任职教育管理创新问题浅析

　　四、针对任职教育对象特点，改革管理模式
　　任职培训学员思想觉悟高、自我管理能力强，院校管理必须针对任职培训学员的自身特点，改革管理模式，注重调动和发挥管理对象的积极性和主动性，提高管理的针对性和实效性。一要构建统分结合的管理模式。按照“区别类型、分类指导、和谐管理”的原则，探索学历教育与任职教育分类管理模式。二要构建教学互动的管理模式。教管一体的互动式管理，就是充分发挥教学和管理的互动作用，实施教管一致、教中有管、管中有教的管理。三要构建自主管理的管理模式。充分发挥学员在管理中的主体性，以学员自我管理为主的管理，是人本教育管理理念的重要内容。四要构建协同管理的管理模式。协同管理是开放办学的重要内容，也是适应任职教育对象特点，提高管理效益的重要手段。要充分利用部队制约机制管理干部学员，建立与部队协同管理的机制，使部队全面掌握学员情况，以便于更好地协助院校搞好管理教育工作，督导学员圆满完成学业。