科学发展观对树立起科学的高等学校行政管理管理理念启示
来源：岁月联盟
时间：2014-01-08
3.党的科学观引起了我对管理的中心任务的思考。
管理的本质是以人为本,管理的基本属性是全面性、协调性、可持续性,那么管理的中心任务是什么?应该说,以人为本的本质内含着任务的规定,管理的全面性、协调性、可持续性也不是与管理任务无关的,甚至可以说全面性、协调性、可持续性也是管理的重要方面,但无论不能说以人为本是管理的中心任务,也不能说全面性、协调性、可持续性是管理中心的任务。
我们不能忘记党的科学发展观的概念中,关键在发展,党的科学发展观是对邓小平理论“发展是硬道理”的理论的继承和发展,是对江泽民“三个代表”重要思想中把发展作为党执政兴国的第一种重要的思想的继承和发展,邓小平理论和“三个代表”从根本上讲,都是谋发展的思想,都是谋社会主义现代化建设事业发展的思想。没有邓小平理论的发展观,没有“三个代表”的重要思想的发展观,就不可能有党的十六届三中全会的科学发展观的产生和发展。
党的科学发展观,旨在从人民群众断根本利益出发,谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要。因此,我认为我们的管理事业的中心任务也必然是谋发展、促发展。管理理念中,如果没有了发展,就失去了自己存在的价值。没有谋发展的管理理念是空洞的物价值的理念,我们的管理工作全在于谋发展,促发展。
管理中的全面性,要求我们在全面的管理中谋发展,促发展;管理中的协调性,要求我们在协调的管理中谋发展,促发展;管理中的可持续性,要求我们在可持续性的管理中谋发展,促发展。总之,管理中的诸要素、诸方面、诸环节,都应该是紧紧围绕这个发展中心任务的。
中共十七大报告明确提出:“办好人民满意的教育”。近几年来,我国高等教育发展成就巨大,规模跃居世界第一;但实事求是地讲,无论规模还是质量,离人民满意还有不小的差距。高等教育持续发展后劲不足。
科学的管理理念的树立,是我学习和贯彻党的科学发展观的最重要的思想成果,我相信科学的管理理念会把我们的管理是提升到一个新的层次和新的阶段。
[参考文献]
[1][2][3][4][5]均摘自《科学发展观重要论述摘编》1页、2页、32页、26页、14页
[6]摘自《保持共产党先进性教育读本》271页
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