论资助新政下物资资助与精神资助的有机整合

　　三、贫困大学生物资资助与精神资助有机整合模式探索
　　
　　目前的国家的资助体系更多的着眼于物质资助，资助家庭经济困难大学生不同于一般的扶贫。大学生已是具有一定知识基础的年轻人，已经开始形成自己的见解和思考。一些贫困生的精神世界依然贫穷，自卑、自闭等心理正在影响着他们的成长。如何建立“物质资助与精神资助两手抓，两手都要硬”资助模式，已成为当下对经济困难学生资助中不容忽视的重要方面。
　　实践证明，激发和培养他人的自尊自强精神，使其有动力有能力实现自我发展，效果比单纯给钱给物要强得多，也才是解决问题的根本。我国高校已经普遍构建了由奖学金、学生贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等为主体的资助经济困难学生的物质政策体系，这些政策的执行在对家庭经济困难学生顺利入学并完成大学学业起到了不可低估的积极作用。但高校的资助重点不仅是为家庭经济困难学生提供经济资助、物质支持，还要为他们提供社会实践活动、技能扶助、文化补给和职业生涯指导，培养实践、创新、创业和就业等各种能力。
　　在“不让一个家庭经济困难学生因经济困难而辍学”的同时，为家庭经济困难学生提供一个锻炼岗位,进行一期成才培训,并配备一位辅助师友，开展拓展训练和相关课程,为家庭经济困难学生搭建交流学习的平台,把受助学生组织成公益团队开展活动等。可以进一步引导家庭经济困难学生树立勤俭自强精神，通过自身努力，借助各方支持，摆脱经济困扰，实现自我解困。形成自强自立的精神，健康向上的人格，诚实守信的品质，努力报效社会的责任感，使他们能够昂首挺胸地走向未来。
　　
　　参考文献
　　[1] 王亮.中国教育新闻网－中国教育报.2008-03-31
　　[2] 广东资助政策受助面提高 新政不鼓励学生多借债.信息时报.2007年08月29日
　　[3] 陕西省资助家庭经济困难学生人数扩大10倍.中央政府门户网站www.gov.cn陕西日报 2007年07月03日：
　　[4] 大江时评.让贫困生资助新政家喻户晓.南京日报. 2007年07月09日