教学情境与数学课堂

        第二步:分组讨论。每个学生到老师事先分好的小组中，讨论这一组设计的图案是否符合条件，是否新颖，并评选出每一组的第一名，再以组为单位把这一组符合条件的不同图案收集在一起。 
        第三步:合作交流。每组派一名同学到黑板上画出每组设计的图案，然后全班同学对这些图案进行评审。最后教师点评，并给优胜个人和优胜组颁奖。 
通过动手实践、合作交流，学生体验了发现数学的快乐，培养了实践操作能力和团结协作的精神。