浅谈独立院校本科应用型国际贸易人才培养的策略分析——基子对阿里巴巴外贸实训课的实践研究

    (二)双语教学课程的改进措施
    双语教学即运用外语(主要是英iA)教授学科和专业课程内容。双语教学的目标主要可以概括为:(1)知识目标，即通过外语的学习增加对学科知识的掌握广度与深度;(2)语言目标，即学生通过对学科专用术语与语句，独特语言结构和表达的掌握，能够读懂该学科的英文教学资料，进而用英语进行口头与书面的交流，提高语言的运用能力;(3)思维目标，即通过对语言的学习，最终使学生形成英语思维能力。养成用英语分析、解决问题的习惯，使学生能够在英语环境中学习和生活。
    鉴于国际贸易工作的特殊性，该专业学生的英语教学尤为重要，因此通过专业课程的双语教学来提高学生的专业英语水平十分必要，然而双语教学实施的难度较大，受到学生英语水平和教材选择的种种限制，例如当前在国内就找不到一本较好的本科级国际贸易的双语教材;学生英语水平参差不齐，使得教师不得不舍弃部分学生，长此以往容易造成学生学习积极性越来越差的情况。另外能够胜任双语教学的师资队伍建设也尤为关键。
    基于以上分析，当前国贸专业双语的改革应注重:首先应将双语课置后，学生学过专业英语之后再开设双语课程;其次应注重双语教材体系的开发建设，与其选用汉语教材也不能用不合格的教材，这样非常影响学生的学习效果;另外学校要注重双语教学的师资队伍建设，多提供机会给老师学习交流，多提供奖励机制，鼓励教师提高双语教学能力。
    (三)增加设置外贸专业电子商务实训课程
      电子商务的飞速发展带来了外贸方式的极大变革，新条件下的外贸人才是指那些能够很好利用电子商务平台为外贸企业找  到客户并拿到订单的外贸业务员，能否高效利用电子商务平台就是衡量其的一个重要指标了。
      阿里巴巴电子商务外贸班的一个亮点就是结合电子商务平台  的利用，这样就弥补了一般高校教育的一个空缺，增强了学生的实际外贸实操能力和就业的信心。针对这种情况，我校增开了“阿里巴巴外贸实训课”，作为一门选修课程，此课程的优势在于借助当前影响最广泛的电子商务外贸平台，使学生结合已学的外贸知识实际操作外贸业务，学习客户发掘、在线信息发布、询盘管理、客户管理等重要技能。学生学过这门课可以在未来的工作中很好地应用，也提高了学生学习先关课程的积极性，目前该课程正在进行中，学生反响较好。
    (四)灵活教授方式，激发学生学习兴趣
    阿里巴巴电子商务外贸培i)II班的老师上岗前经受过企业专业的培训，老师讲课沿袭了阿里巴巴以往给客户做培训的一种风格，教学气氛相对轻松活跃，老师会采取一些特别的方法来提高学生的参与度和学习积极性，比如:安排一些实操竞赛;设置一些奖项来表扬可以正确回答问题的同学;设置一些表演节目的环节甚至通过一些小游戏减轻学生的困乏感和培养学生的团队合作能力;连环提问的方式让学生自主思考;相互评价和讨论的方式互相学习促进等。
    虽然这种灵活的教学方式有些剥专统的大学课堂教学无法复制的，原因主要在于学生人数较多以及课堂时间的限制。阿里巴巴外贸班是小班教学(30人左右)，教学时间是整天的课程，课堂气氛的活跃尤为重要。但是如果大学校园的老师能够更多地思考活跃课堂氛围的方式，适当地选取一些激励措施提高课堂参与度，对于提高教学效果还是大有裨益的。
    (五)对在校生职业教育的增强
    外贸专业学生毕业后最对口的工作都是从事外贸行业，比如外贸业务员、单证员、报关员、报检员等，学生应根据自身特点和兴趣爱好选择自己适合的职业，小部分外贸专业学生会去从事其他行业也是正常。然而，目前在高校中普遍存在的一个现象是由于学生对工作性质了解不多、定位不明确，大二大三就开始盲目地报名考各种专业证书，甚至一些学生去考会计资格证、教师资格证、证券从业资格考试等，这种现象本身是学生精力的浪费。
    在阿里巴巴的培训班中，随时会有一些和外贸企业老总的座谈会，学生可以跟企业人士有充分地交流，并可以咨询关于自身发展的建议，这种方式极好地帮助学生了解各种外贸相关的岗位，以便学生有的放矢的学习相关技能。而一般的在校大学生却缺少这种机会。积极组织“走出去，请进来”活动可以有效地帮助学生了解和选择相关行业，走出去参观外贸、报关等企业，去体会企业真实的操作环境;聘请一些外贸企业老总、经理、创业者给学生讲述专业知识和对人才的需求;多搭建实习就业的桥梁给学生，提供实习就业机会等方式都将帮助学生及早定位就业方向，增加就业能力。