关于延安精神对学习型企业建设的启示

　　如今，我们的物质生活越来越丰富，学习环境越来越舒适，教学手段也越来越现代化。但越是这样，在建设学习型企业的过程中，就越要坚持和发扬艰苦朴素的作风和理论联系实际的学风，真正做到实事求是、按需施教、学以致用。一方面，学习目的要“为实”。企业开展学习培训，不是“例行公事”，也不是“面子工程”，而是为了提高员工职业技能和综合素质，提升企业创新能力和运营效率，加快解决企业发展中遇到的瓶颈问题，增强企业发展后劲和竞争能力。因此，必须结合企业发展趋势和人才队伍现状，研究制定与企业发展战略相适应的教育培训规划和计划，并在实施过程中不断更新和完善。另一方面，学习内容要“靠实”。要紧贴生产和经营、针对急需和短板、突出重点和难点，根据不同培训对象有所侧重，避免“胡子眉毛一把抓”或浅尝辄止的学习。例如对于中高级管理人员，要侧重学习宏观形势、企业管理、法律法规、财务经营等方面的知识；对于专业技术人员和一般管理人员，要侧重学习安全生产、项目管理、团队建设、前沿技术等方面的知识；对于实操型技能人员，要侧重学习履行岗位职责所必须具备的安全生产、操作技能等方面的知识。 
　　三、注重机制建设，为学习型企业建设提供长效保障 
　　学习型企业建设是一项长期的战略任务，也是一项复杂的系统工程，其最本质的特征就是全员学习、全过程学习、终身学习和共同学习。这就要求我们在创建学习型企业过程中，要不断探索完善学习制度，建立健全促进学习、保障学习的激励机制、创新机制和考核机制，努力形成促进员工学习的长效机制。 
　　在这方面，我们党在延安时期就已经进行了有益探索，积累了宝贵经验。党的六届六中全会后，中央在全党主要是高级干部中掀起了学习运动，专门设立了干部教育部，制定了《延安在职干部教育暂行计划》，规定延安4000多名在职干部编班编组，坚持每日两小时学习制度。1940年，中央先后下发《关于干部学习的指示》和《关于在职干部教育的指示》，规定马克思诞辰日为“学习节”，同时要求各单位及时总结学习经验，表彰奖励学习好的干部，对无故缺席或学习不认真的，给予批评教育或必要的纪律处分。1941年，中央又成立中央学习研究组，组织在延安的高级干部学习马克思列宁主义理论，各革命根据地的高级学习组也相继成立。这样就形成了全员学习、持续学习的良好局面，以制度促学习的长效机制真正建立起来并发挥应有的作用。 
　　当前我们创建学习型企业，同样应在推动全员学习、建立长效机制上下功夫，以保证学习教育活动的持续深入开展。一是在学习方式上，要做到员工自学和集中培训相结合。既要鼓励员工自学成才，促使员工不断更新知识与观念，养成终身学习的习惯；也要完善培训相关制度和流程，有计划、有步骤、有针对性地组织员工参加各类学习和培训，不断提升员工内在素质和岗位技能。二是在学习对象上，要做到重点学习与全员学习相结合。不单要突出中高级经营管理人才、高层次专业技术人才、专业化高技能人才的培养，而且应当重视对普通员工的培训，以高层次管理、技术、技能人才队伍建设带动员工队伍整体素质的提高，促进各级各类人才协调发展。三是在学习方法上，要根据不同培训内容和不同学员特点，将岗位练兵、学历提升、以师带徒、劳动竞赛、预案演练等培训形式有机结合，灵活运用讲授式、案例式、辩论式、互动式、体验式等多种教学方法，进一步增强培训的吸引力和感染力。四是在学习管理上，要健全教育培训的组织管理机构，完善分级负责的培训网络体系，同时把目标激励与待遇激励、竞争激励、感情激励有机结合，实现学习、考核、使用、待遇一体化，确保培训工作取得实实在在的成效。