试论财务会计课程立体化教材建设的思考

　　【论文关键词】财务会计　立体化教材　配套教学资源和服务
　　【论文摘要】2006年新企业会计准则的发布，使得财务会计课程受到较大的冲击，现行教材模式已满足不了教学的需要。文章分析了立体化教材的内涵，并借鉴国际先进经验，对我国财务会计课程立体化教材建设的目标、思路以及内容进行了设计，以适应现代化教学手段的需要。
    一、“立体化教材”的内涵及其特色
    立体化教材是2002年首次在国内提出的教材建设新理念。所谓立体化教材，首先要求在学术上、内容和呈现方式上具有先进性;二要充分考虑使用对象的实际需要和现实状况，有较好的层次差别和针对性;第三，就是在教学内容资源的组合上，不仅有主教材，还要有相应的辅助资料，不但有纸介质教材，还要有音像制品、电子与网络出版物有机结合的多媒体资源等。立体化教材，从整体化教学设计出发，集成多功能、多媒体的教学包，形成系列化的教学解决方案，同时将教学包和基于互联网的教学平台结合在一起，构建一个让师生教学更加方便、学习更加自主的教学环境，延伸了“课堂”的空间和时间，打造了新的教学环境。
    与现行教材相比，立体化教材的特色在于实现服务立体化。即为教师免费提供电子教案、案例库、习题库下载;为教师和学生共同开放专题讨论网络空间，实现更大范围的教与学互动。实现教材开放性，通过网络站点进行专题拓展，可适应不同层次学生需求，教师可在第一时间了解相关信息。
    二、财务会计课程立体化教材建设的目标
    财务会计课程理论、实务内容多，专业性很强，新企业会计准则的发布，使得财务会计的内容受到较大冲击，需要充实、修改和完善财务会计教材。为此，建立一套以纸介质教材为主体，以配套教学资源和服务为手段的立体化教材，是适应现代化教学手段的需要。
    财务会计立体化教材建设目标定位:以财务会计知识为基础内容，以综合素质培养和实际能力训练为基本目标，贯彻先进教育理念，遵循学习认知规律，合理规划立体教材结构，建成综合性教学资源与服务体系。
    三、财务会计课程立体化教材建设的思路
    1.通过立项研究立体化教材开发建设
    配备齐全的财务会计立体化教材是一项系统工程，它需要通过策划、立项、有步骤、有计划地进行。通过立项，研究教材建设规划的内容、申报与审批、教学网站的建设与管理、教师培训等具体操作内容，发挥项目的示范作用。
    2.进一步提高教师队伍素质
    立体化教材的建设是一项复杂的工作。要做成一套优秀的立体化教材，教师不仅要有渊博的学识，有较强的现代教学技能，还要能熟练地掌握计算机软件、网络技术等。因此，教师要不断地学习、充实自己，跟上时代的步伐。
3.充分利用网络资源优势搭建立体化教材建设平台
    财务会计立体化教材是以现代教育理论为指导，以传统纸质教材为基础，多媒介、多层次、多形态、多用途的一整套教学方案。它与多媒体网络教学相适应，通过计算机及网络技术创新教学手段和教学环境，以期达到提高财务会计教学质量和效益的目的。
    四、财务会计课程立体化教材建设的内容
      (一)主教材
    国内教材的结构、内容基本上大同小异，对形式重视不够，语言表述亲和力不够，实质上是缺乏服务理念。我们应该借鉴美国教材，取长补短，财务会计主教材作为基础性工具，应包含所传授的知识各知识点之间的相关联系，即科学性、先进性和系统性于一体，成为教学平台的支柱。整体结构可以设计为本章学习目标、案例引入、主体内容、结束语，章末小结，关键词索引，复习与思考等几大板块。主体内容的重难点部分应标有提示、注解以及相关的网上辅助资源;复习与思考部分细分为自测、讨论、练习、习题、案例分析等，由浅入深，由易到难，满足不同学生的学习进度与要求。每章的练习与习题，旁边都标出了该题目考查的知识点与相应的学习目标，学生可以有针对性地选择题目进行练习。