研究生培养质量下降的原因与朴救措施

[摘 要] 研究生是我国高等教育的最高层次，是代表我国教育水平的一个重要标志。目前研究生培养质量的严重下降，已是不争的事实。本文分析了研究生培养质量下降的原因，并指出了提高研究生培养质量的途径是领导重视、导师严抓、提高管理者的管理水平。

   
    3.为研究生的学习、科研创造良好的条件

    研究生生源复杂，年龄结构、个人经历等等不一，当前需要也各不相同。校领导应针对研究生可能出现的问题，出台相关政策，真正为其排忧解难，解除后顾之忧，让其安心学习，安心从事科研。相当一部分研究生中最急需解决的就是问题。这个问题解决的好坏将直接影响研究生的学习、工作的积极性。在目前国家财政不能完全解决的前提下，提高研究生的生活待遇已刻不容缓。所以校各级领导应根据本校实际情况，统筹安排，为经济困难的研究生提供能锻炼其教学；科研、组织能力的助教、助研、助管存偿岗位。在要求其合理解决好学习和工作关系的情况下允许他们到企事业单位兼职，一方面提高研究生参与实践、服务社会的能力，另一方面也解决了经济上的困难。

    4.出台激励机制调动研究生的学习、科研的积极性

    为了激发研究生的学习和科研积极性，学校、院系要出台相应的激励政策，对思想先进、学习优秀、科研成果突出的研究生给予精神奖励（张榜公布、召开表彰大会、发放荣誉证书等）和物质、奖励。要设立专项基金为研究生参加学术交流、从事科研工作提供一定的经费等等。鼓励广大研究生在导师的指导下确定与院系、学校科研目标一致的个人科研目标、从而更好地为学校作贡献。

    （二）导师必须严抓研究生培养质量

    常言道：“严师出高徒”。研究生导师是学生获取知识，开展科研活动的引路人，因此要提高研究生的培养质量，导师严抓是关键。根据《中华人民共和国学位条例》毕业硕士生应具有“从事科研工作或独立担负专门技术工作的能力”；毕业博士生“必须具有独立从事研究的能力”。为此导师要坚持教学与科研并重的原则，要根据院系科研目标、自己的研究方向，再结合研究生（包括硕士生、博士生）的个人专长，拟定切实可行的培养计划。开列必读书目，定期检查（切忌放任自流、不管不问）、交流反馈。要重视研究生学位选题、开题的重要性，组织有关专家论证选题的可行性、创新性，让研究生参与课题研究，给研究生提供良好的科研工作环境，将其推向学科研究的前沿并直接指导，从而提高研究生的科研能力。鼓励研究生将研究成果撰写成研究报告或论文在高质量的学术刊物上发表。

    （三）必须提高管理水平

    研究生管理是一项系统工程。“高校系级研究生管理工作是培养管理工作的主体，管理者也是培养工作的执行者，在保证研究生质量中发挥了积极的作用。”

所以加强研究生管理工作是实现研究生培养目标，提高研究生道德水平和思想素质的主要途径。系级研究生秘书、辅导员或工作助理等管理者应职责分明、爱岗敬业，致力于研究生培养质量的提高。

    1.做好常规的管理工作

    研究生管理者要掌握我国学位和研究生教育的一系列现行政策、法规等，结合本校、本院系研究生工作的实际情况，配合校、院系领导、导师做好研究生招生、培养、思想品德教育、学位授予等管理工作。将研究生的管理工作贯穿于教学、科研和学科建设的全过程。

    2.树立终身学习的观念

    研究生管理是高层次人才的管理，管理者要熟悉自己的管理业务，熟悉本院系的专业设置、各专业的培养目标、各专业导师的研究方向。要树立终身学习的观念，既不断学习专业知识，也要学习行政管；教育心理学及教育法方面的知识；要学会办公自动化的技能，提高工作效率，还要相互交流，取人之长，补己之短；要学习兄弟院系及兄弟高校的先进管理经验，并结合本院系的实际情况制定切实可行的考评方法。如：定期进行评议打分，把考评结果与评选奖学金、学位授予、毕业分配等切身利益结合，从而引导研究生的全面。

    研究生教育是我国高等教育的最高层次，是代表我国教育水平的一个重要标志。高校各级领导、导师、专职的研究生管理者及广大的教职工都应重视研究生的培养，加强研究。生的在校管理，以期，提高研究生的培养质量。