重围与突破：高校就业指导的现状分析与思考

　　[摘 要]近年来，随着高校的不断扩招，每年大学毕业生的人数在不断攀高，大量的大学毕业生同时就业，加剧了大学生就业市场的激烈竞争，也使得大学生就业形势变得日益严峻。通过对高校就业指导的问卷调查发现，目前高校就业指导重理论轻实践，欠缺宣传力度，大学生受益面不广。因此，必须制定全面系统的就业指导方案，成立专门的就业指导部门，转变就业指导形式，针对不同年级的大学生有针对性开展就业指导。
　　[关键词]就业指导；就业；大学生
　　
　　近年来，随着高校的不断扩招，每年大学毕业生的人数在不断攀高。据部提供的统计数字，2004年的大学毕业生人数为280万人，2005年达到338万人，而2006年应届大学毕业生人数则增加到413万人，2007年全国高校普通高校毕业生495万人，2008年达559万人。大量的大学毕业生同时就业，加剧了大学生就业市场的激烈竞争，也使得大学生就业的形势变得日益严峻。
　　尽管影响大学生顺利就业有诸多方面的因素，但在高等院校现在的教育格局中，高校就业工作部门及就业指导人员只有采取切实有效的举措，才能有针对性地开展大学生的思想教育、就业指导与服务工作，从而促使大学生顺利就业。为了解高校现有的就业指导工作的现状，完善高校就业指导工作，适应新形势下大学生就业制度改革的需要，笔者对南昌大学、江西师范大学、江西财经大学、江西理工学院、江西城市职业学院及江西蓝天学院六所学校的在校大学生进行了问卷调查，发放调查问卷600份，实际收回541份，回收率为90.2％。
　　
　　一、高校就业指导现状调查
　　
　　从笔者所调查的六所高校的情况来看，各高校基本都设立了就业指导中心与心理咨询中心，并由这些机构承担对学生的就业指导工作。同时，大多数高校也都从大二以上开设了不同类型的就业指导课，举办了一些讲座等，具体体现在以下几个方面：
　　
　　1　职业测评指导自我评估
　　在帮助学生认识评价自己方面，学校在就业指导课中有与就业相关内容的理论讲述。有些学校如调查访谈中的南昌大学、江西财经大学在学校校园网站上还给学生提供了不同的职业测评系统，以供学生自己测试自我职业能力与职业方向，但普遍存在测评软件太旧、更新不及时、权威性难以衡量等问题，而只有极少数的学校(调查访谈只有蓝天学院)的就业指导部门，提供了是学生自愿参加的一对一的职业测评与就业指导。
　　
　　2　职业信息拓宽就业选择
　　在帮助学生获得职业信息方面，学校经常做的是邀请一些成功校友来与学生进行演讲或座谈，介绍他们成功的经验，也有部分学校会不定期地邀请一些的管理者或人力资源部门负责人来介绍企业的用人标准等。问卷调查显示，大部分学校在自己的网站上提供了一些招聘信息，但是还远远不能满足学生的需求。
　　
　　3　职业规划锁定就业目标
　　在帮助学生对目标职业进行规划方面，大多数学校还仅限于介绍职业规划的重要性，或者在理论上介绍如何来进行职业规划，较少有学校为学生个体提供切实可行的执行方案，只有个别学校甚至是个别院系为不多的学生提供了一些模拟面试活动等。在帮助大学生解决职业决策过程中的问题方面，大部分学校主要是进行国家就业政策的宣讲、传授面试技巧以及出现问题后的群体性心理辅导等，而在其他方面没有更多资料反映。
　　
　　二、重围：高校就业指导现状分析
　　
　　从以上调查结果的分析中可以看出，目前高校就业指导工作的主要内容还集中在强调职业规划重要性、国家就业政策的宣讲、求职技巧和对大学生在求职过程中所出现心理问题的干预和辅导等方面，这些举措对提高大学生了解自我、了解职业等方面确实有一定的帮助，但是，相对大学生职业选择和决策时出现的问题、面临的困难而言，这些指导和服务工作存在的问题也十分明显：
　　
　　1　就业指导不够全面系统
　　教育主管部门对各高校的就业指导工作缺乏、全面的指导和具体可操作性要求，目前只有一个“就业率”是检验高校就业工作成效的唯一量化指标。就业指导工作是各学校中相关的学生管理部门(全是行政职能部门)，非常随意弹性地根据各自的要求来进行。就业指导课的教学内容更是五花八门，同样是由任课老师自行决定，没有统一的教学规范和明确的讲课大纲。因此，大部分职业指导课程内容还局限于认识自我、认识职业等。超过半数的学校没有采用定期、定规定内容的方式向每个学生开办必备就业知识的讲座。 　　2　就业信息不对称
　　就业指导的宣传力度不够，造成学校、用人单位、学生之间的信息不对称。
　　有些学校在校园网上提供了有关就业指导和就业信息，却因为宣传力度有限、宣传渠道不够畅通而使学生没有能够及时获取。例如，有的学校在网上提供了职业测评系统。学生却说不知道；有些学校开展了一些比较有特色的就业指导活动，学生却说没有听说过等。可见，学生对学校販做的就业指导工作的了解程度是远远不够的。
　　
　　3　重理论而轻实践
　　问卷调查显示，学生普遍反映学校的就业指导课最突出的问题是大多数讲课内容是理论知识的传授，对于具体操作层面应该如何做的指导却十分有限。调查发现大多数学校都强调自我认知的重要性，却只有少数学校为学生提供了一对一的职业测评；虽然大多数学校强调了职业规划的重要性，但基本上没有学校为学生针对个人的目标职业规划进行具体的指导。
　　
　　4　学生受益面不广
　　笔者所调查的几所高校都为学生开设了就业指导课，可是基本都是以选修课的方式开设的。虽然这体现出高校对就业指导工作的重视，但必须直面的实际情况是，就业是每一个大学生都必须面临的问题，而不只是少数人，选修课的形式只能使少部分学生受益，而不能满足广大学生的普遍需求。即使有些学校开展了一些有特色、有帮助的就业指导活动，也只有小部分大学生能够参与，绝大多数学生的积极性还没被调动起来。
　　
　　三、突破：高校就业指导的对策
　　
　　作为高校就业指导工作部门，应当针对毕业生就业、择业中存在的问题积极加以引导，为大学生就业、择业做好服务工作。
　　
　　1　就业指导专业化
　　高校成立专业化的就业指导部门，作为帮助学生提高自我职业决策效能，促进大学生顺利就业工作的重要机构，不应该仅仅是一个学校的行政管理部门，并由一般行政人员兼任就业指导老师，而是应该有更为完善的工作机构、工作内容和工作队伍。同时，该机构还应聘请相关领域的理论专家和有实际工作经验的用人单位的专业人士共同来组成并担任机构的就业指导老师。此外，针对不同的院系作业，应该有不同专业背景的专业人士为学生设计就业指导课程并进行课程讲授。
　　
　　2　指导方案系统化
　　第一，帮助学生认识自我和对职业目标进行筛选。自我认知是做出成功职业决策的基础，因此，学校应该不断提升学生对自我的认知程度。学校应该为学生提供一对一的职业能力测评或心理咨询，帮助每一个学生都能正确地评价自己，正确认识自己的能力。
　　第二，帮助学生获得相关的职业信息。首先，学校不能仅局限于在自己的网站上帮助学生收集更多的就业信息、提供相关和工作岗位的介绍、联系方式等服务，还要邀请和安排企业的管理者、优秀校友与在校大学生的交流与沟通，以扩大学生获取信息的途径。其次，学校须通过加大自身工作的宣传以及工作的开放性，让学生能够更容易获得学校所提供的就业相关信息。再次，帮助学生对目标职业进行规划。针对学生不同的目标职业，应该给学生尽可能多地提供模拟训练的机会，让学生得到锻炼。比如，为学生提供公务员模拟，举办企业模拟招聘的训练等，提高学生的自信心。学校下属各院系应努力加强与企业或用人单位的合作，主动与对口的单位取得联系，一方面，了解用人单位的需求，根据需求来培养学生的能力，另一方面，积极向用人单位推荐本校毕业生。
　　第三，学校也应尽量在有关单位设立实习、见习基地，为学生提供积累经验的机会。
　　最后，帮助学生解决在职业决策过程中遇到的问题。学校可以通过设立毕业生互助协会的方式，让同学校的学生或同省的学生在外地寻找就业机会的过程中，在、住宿等方面的问题可以互相帮助，以促进学生顺利就业。学校就业指导机构中也应专门设立一个疑难解答中心，以供学生咨询到国家的有关政策以及面临问题时能够寻求的援助等。
　　
　　3　就业指导层次化
　　对于不同年级的大学生，学校所开展的就业指导工作的重点及力度应有所不同。对大一学生，学校应重在对学生就业观的引导，使学生树立正确的职业观、价值观。对于大二学生，学校应重点介绍一些企业的情况，开办一些讲座，使学生明白企业的概念及企业对人才的需求等，从而提高他们的自信心。对于大三学生，学校就应引导其用准确的测量工具做出自身的职业生涯规划，同时进行就业的心理辅导。而对于大四学生，学校的就业指导工作的重点应该放在国家政策的宣讲、提供实质性的就业信息以及举办模拟面试等活动上来。
　　
　　4　就业指导多样化
　　转变就业指导形式，建立的形式多样就业指导格局，而不能局限于课堂和讲座上知识的传授，那样的受众面小，效果也不明显。因此，为了提高就业指导的效果，应该注重加强班主任或就业指导老师对学生的一对一的指导，广泛开展高校毕业生技能培训和就业见习活动。同时，针对不同的专业邀请相关的专业人士做专题讲座等。但是，不论哪种方式，都一定要注意从实践的角度，提高各种指导活动的广泛参与性、互动性和生动性，以提高就业指导工作的效果。
　　突破大学生就业重围，学校就业指导机构应该改变工作理念，以更加积极主动的姿态，为学生提供一切必需的就业指导和服务，以促进学生顺利就业为目标，为学生提供实实在在的帮助而不只是盲目的追求就业率。此外，高校领导者和管理者给高校就业指导工作应给予更多地关心与重视，有效地解决高校培养模式与社会需求的深层次矛盾，更加体现以学生为本，促进大学生合理就业。