示范高中要在六个方面做出示范

　　[关键词] 示范高中；办学思想；培养目标
　　
　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中，将“”放在“民生六大任务”之首，又明确提出“加快普及高中阶段教育”，其意义非同一般。在当前和今后很长一段时间里，我们示范高中该示范些什么才能不辱使命呢？如何发挥示范高中的引领和辐射作用？笔者认为，示范高中应该从以下几个方面做出努力。
　　
　　一、在办学思想上做出示范
　　
　　党的十七大报告提出，“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、实施素质教育，提高教育化水平，培养德智体美全面的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。这一表述不仅强调了特色社会主义教育发展之路，而且涵盖了发展观的全部内容。优先发展教育是实现中国特色社会主义教育现代化的外部条件，而实施素质教育则是教育现代化的内在要求。全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，应该成为教育工作的主题。作为基础教育应面向全体学生，促进学生全面发展，过分地把知识教育作为教育的唯一目标，是一种单向短视的教育。而要把知识的掌握、能力的发展与社会道德的养成结合起来，这才是社会主义教育的内在要求。
　　我们应该始终把促进学生的全面发展作为办学宗旨，树立“造就全面发展的高素质创新人才，为学生的终生发展奠基”的办学理念。我们要加强师德师风建设和教师业务能力的培养，使他们更新观念，与时俱进，适应新要求。我们要坚定不移地推进新课程改革，创造良好条件，为学生构建更加开放的学习环境，满足学生在开放性的现实情境中主动探究、自主学习的体验，为学生的充分发展创造空间，培养学生的创新精神和实践能力。
　　
　　二、在办学行为上做出示范
　　
　　首先要全面实施素质教育。通过对十七大精神学习，使我们从建设中国特色社会主义教育的角度加深了对素质教育的理解，也使我们清醒认识到：要培养具有 “文化素养、开拓精神、公民意识、国际视野”的现代化高素质人才，必须加大实施素质教育的力度。要从一件件小事抓起。譬如，新生入学教育的第一课应是“学会做人”，应引导学生意识到学会做人是提高素质和实现远大理想的根基。结合学生学习和社会生活实际，大力开展“诚信教育”，重点引导和要求学生在学习中“求真”，在各类中表现自己的真实水平，杜绝考试作弊，做一个诚实守信之人。为了使学生树立为中华崛起而读书的远大理想，可带领学生参观当地文化名胜，缅怀志士为中华崛起而奋斗的历程，从中领悟自己肩负的重任，以此激励学生勤奋学习、全面发展。第二，要模范执行新课程标准，开足开齐开好新课程。抓好教育科研，保证新课改在前进中不断创新；抓好教学评比，保证新课改沿着“三维目标”不偏离；抓好校本资源开发，编写校本教材，保证新课改立足校本，资源共享。这些措施的实施，可为开好新课程提供强有力的保证。第三，要模范遵守《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》精神，做到规模适度，严格控制班额，确保施教老师能关注到每一个学生；对于招收的新生采取平行分班的办法，使每个班级学生整体素质基本均衡，形成良性循环的竞争态势，这样有利于实施新课改，有利于分层教学分类指导，有利于促进学生全面发展。在教育教学活动中，要把学习的主动权交给学生，把课外活动时间还给学生，让学生自主发展、全面发展。严禁节假日上课、补课等活动，切实减轻学生负担，使学生有充足的时间进行自主学习、自主探究和自由发展。
　　
　　三、在培养目标上做出示范
　　
　　胡锦涛总书记在党十七大报告中指出，要努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧迸发，各方面的创新人才大量涌现。根据高中新课程方案确定的普通高中培养目标，高中教育肩负着三种人才的培养和奠基任务：数以亿计的高素质劳动者，是社会发展的基础；千百万专门人才，是社会发展的中坚；一大批创新拔尖人才，是社会发展的带头人，是精英人才。这说明基础教育要注重创新型人才、高技术人才和高素质劳动者的培养，这是新时期社会发展及国际经济形势对人才的需要。示范高中尤其要注意加大对三种人才的培养力度，采取措施为三种人才的脱颖而出奠定基础。
　　为此，应面向全体学生，形成竞争机制，大面积提高教育教学质量。应开好选修课程，加强研究性学习，培养创新意识。积极进行跨学科领域的课程整合，让学生自主学习；有针对性地拓宽学生的视野，增加知识容量，开启思维之门，培养学生自主探究的习惯；通过科技节活动，普及科技知识，培养创造能力和动手能力，使科学和人文结合起来，弘扬创新精神，培养创新能力。广泛开展学科小组活动，加强学科竞赛辅导，培养特长人才。鼓励学生积极参加学科小组活动，发展自己的特长。按学生学科优势和特长组织学科竞赛辅导，不断研究教育的主体，划分出教学的层次，进行分层教学分类指导，使每位学生都有成功的体验，为升学和就业奠定坚实的基础。 　　四、在校园文化建设上做出示范
　　
　　校园文化不但是辉煌的积淀，也是推动学校持续的强劲动力。健康的校园文化可以陶冶师生情操、启迪学生心智、激发学生灵感，促进学生全面发展。校园文化是学校具有的特定的精神环境和文化氛围，包括硬文化和软文化，这两种文化经过一所学校一代代人的传承、建设、完善和发展，可成为极具感染力和影响力的精神。
　　一是要结合学校独特的办学特色、办学目标，提炼出学校先进的办学理念，形成独具特色的办学风格。
　　二是加强校园硬文化建设，积极营造昂扬向上的育人环境。运用颇具特色的校园建筑、师生整洁的服装、文明的气质，形成学校文化景观。
　　三是加强学校软文化建设，充分挖掘本校优良传统文化内涵，继承优秀传统文化，发挥光大优秀的校风、教风、学风，形成师生行为的基础。
　　四是在完善制度化管理的基础上，逐步渗透人性化管理，形成与制度建设相辅相成的管理文化，使管理实现“制度规范人，精神感召人，文化人”的良性循环。校园文化潜移默化地影响着每一个师生，影响着学校的生活方式、教育理念、校园氛围以至学校的形象。以校园文化建设引领学校发展应成为新时期教育进步的亮点。
　　
　　五、在促进教育均衡发展上做出示范
　　
　　党的十七大报告明确提出，教育公平是社会公平的重要基础，促进教育公平是我国基本的教育政策。教育的公平主要体现在教育的均衡发展上，就示范高中而言，对外要发挥辐射带动作用，促进学校间的均衡发展；对内要面向全体学生，因材施教，促进每个学生健康发展。
　　我市地处皖北欠发达地区，各校的发展和具有的教育资源极不均衡，教育城乡之间、区域之间、校际之间存在明显差距，择校现象严重，升学竞争压力大，学生负担较重；人民群众在物质生活得到明显改善的情况下，对优质教育资源的渴望空前高涨。省级示范高中，拥有相对一流的教师队伍、厚重的校园文化、先进的办学思想、较齐全的硬件设施以及得天独厚的优越区位等优质的教育资源，吸引着大批学生报考。但有限的空间无法满足人民群众对优质教育的需要，因此，促进教育均衡发展是示范高中义不容辞的责任。在发挥示范高中的辐射带动作用方面，一是物质方面的支持，每年拿出一定的资金和物质支援薄弱学校，利用重大节日、党员活动、“手拉手”活动等形式，送课桌和器材等物质给薄弱学校，改善其办学条件；二是师资方面的支持，每年轮流选派骨干教师支教，把办学思想、先进教育理念带到薄弱学校；三是采取请进来的办法，免费培训薄弱学校教师，加强与薄弱学校的教育教学交流，共同开展教育教学课题研究，图书馆、实验室、多媒体等免费向薄弱学校师生开放，使薄弱学校师生在学习和交流中提高。
　　
　　六、在办人民满意教育方面做出示范
　　
　　要把办好让学生安心、家长放心、社会满意的学校当作一个课题来探索、研究和实施。
　　首先，要加强学校教育教学管理，营造良好的教育教学环境，让学生安心。要清醒地认识到学校光靠经验管理已不能适应时代发展要求，靠人文管理才是管理的上层境界。学校应使各项工作有章可循，为教育教学创造一个安全、文明、有序的校园环境。
　　第二，要加强教师队伍建设，打造一流教师队伍，让家长放心。师资是学校发展的命脉，好多学生是奔着名师来的，我们经常听到家长这样说：老师，小孩子交给你，我就放心了。可见，名师的效应是大的。要加强师德和业务培训力度，采取“走出去，请进来”办法，让教师外出培训、听课、参加教研活动，回来后写感想、写收获，在教研组内交流。同时，可聘请专家教授来校培训教师，参与教师的教学教研活动，促进教师业务水平的提高。可实行新老教师结对帮扶，以“老”带“新”，相互促进，共同提高。
　　第三，要加强教师的师德修养。青年教师师德水平的提高有一个逐渐发展过程。在这个过程中，师德修养问题可能会突出表现出来，加强师德修养不但是新课改和教师个人发展的需要，更是示范高中一项刻不容缓的艰巨任务。
　　第四，应构建学校、家庭和社会三位一体的育人，学校教育、家庭教育和社会教育构成教育的三大支柱。家庭教育是整个国民教育的基础，在现代教育体系中起着奠基作用。为此，可依托关工委抓好家长学校建设，完善家长学校的各项规章制度，聘请离退休老教师、老干部和社区的同志为家长学校的教师，聘请各科有教学经验的教师为兼职教师，定期给家长上课，向家长宣传党的政策、学校规章制度、家教知识等，使家长教育孩子有目标、有方法，从而提高家长自觉配合学校教育的自觉性。
　　示范高中做出的示范，从宏观上说，应在全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进教育现代化、全面提高教育教学质量方面起到示范作用；从微观上说，应立足校情，在日常的教育教学活动中起到示范引领作用，这才是最直接、最实在的示范。