“共点力平衡条件的应用”学案设计

       导学问题1： 可用几种不同的方法来求解？
        导学问题2： 绳子拉力大小与绳长有何关系？由哪个物理量决定？
        导学问题3： 假设每条绳子所承受最大拉力相同，逐渐增大物体质量，哪条绳子先断？
        导学问题4： 假设B、O点不动，将A点向左缓慢移动，绳子拉力如何变化？
        导学问题5： 如何来选择绳子的粗细？
        导学问题6： 解决三力平衡问题常用什么方法？
        （2）活动二   工人在移动放在水平地面上的货箱时，通常会采用“拉”与“推”两种方法，如下图所示，这两种方法的作用力方向不同：拉力斜向上，而推力斜向下。 
         
        导学问题1： 怎样移动箱子较省力？
        导学问题2： 当角度θ等于多少时，拉力F最小？
        导学问题3： 求解平衡问题的基本思路是什么？
        导学问题4： 在装载货物时，工人往往借助一斜面将货物推上汽车，模型如下图所示，使用这个斜面能省多少力？ 
         
        工人要把重为1000 N的货物沿斜面推到顶端，斜面长5 m，高为3 m。货物与斜面间动摩擦因数是0.3。假定推力方向始终与板面平行，求工人在搬运中推力至少为多少？
        综上所述，在倡导自主学习、合作学习、探究学习的今天，课堂教学中的学案设计被许多学校采用。笔者认为学案设计必须体现学科特点，学案设计不同于教案和练习，学案设计一定要突出导学、导思、导用功能，学案设计要符合学生已有的认知能力。