再谈图书馆岗位设置
1 岗位的设置还需推敲，如采访工作分得太细；
2 馆里能拿出来发放的奖金有限，“杠杆”作用没有充分发挥；
3 级差太小，没能拉开档次。
1.3 新时期的岗位工资
2006年，人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》对岗位及岗位工资提出了新的要求：“国家从整个事业单位管理的需要出发，从适应各个层次事业单位、适应各个层次的岗位出发，提出通用的岗位等级；事业单位则按照规定，将本单位的具体工作岗位对应到相应的岗位等级，以便规范管理，确定相应的工资待遇。”(如表3)。
文件提到的关键问题是两个：1 岗位工资；2 设置与岗位工资对应的岗位。
这就是与前面岗位规范及岗位津贴的区别。
该表格设管理岗位10级，专业技术岗位13级，工勤技能岗位6级，这些岗位都直接对应工资级别，应该说是一个大的跨越。该文件的实施，将使身份管理向岗位管理转化，使“在什么岗位拿什么工资”成为现实。除了工作规范、责任落实以外，将极大地调动事业单位工作人员的积极性，使各项工作朝着既定目标更好地实现。
但是，要把它对应为各单位的具体工作岗位。对应为图书馆的具体工作岗位，需进行大量、细致的调查研究工作。
2 通用岗位级别与图书馆具体岗位的对应
对于国家制定的通用岗位，我们大家都比较熟悉，即为我们套用的工资级别，分别按行政、职称、技术等系列套用。但是，如何套用在图书馆具体的工作岗位上呢?行政、技术系列有约定俗成的作法，应不是问题。但是，对于专业技术岗位来说。13个级别对应13类岗位，要做到科学性、合理性、唯一性，就很有讲究。
笔者认为，首先，岗位的设置要符合图书馆的工作规律和发展要求，严谨有序，即为科学；其次，要符合图书馆的实际状况，能够在具体工作中实行，即为合理；第三，13类岗位应有高低不同的区别，对应13类素质不同的人群，不能重叠对应，即为唯一。
图书馆的岗位设置工作虽然已有一定实践和基础，但是，要做到符合文件要求，符合以上三性。精确地将级别对应岗位，确实有一定难度。我们可以先用以下采编中心岗位等级表来做一个对应比较(如表4)。
这样对应下来。至少有2个问题值得探讨(先不探讨其科学性)：
1 岗位级别已设置得比较细了，如果再分为高低不同的档次岗，有一定难度。如，以上的采访审阅(二)岗如何对应5—7档?该岗再细分显然已没有余地。而且，即使按原来的区分级别，在广西图书馆实行起来都有问题，有些员工有时往往因工作量不满而又做了其他事务性工作。市县馆更甚，往往一个人做好几项不同级别的工作，从圈书到打号
盖章，再到清洁卫生等。从此表设置的岗位级别来看，要对应到13个档次，其合理性值得探讨。
2 岗位级别细分到档次既然比较难，就存在着同一级别岗位对应几个档次的问题，其唯一性又值得探讨。
从以上等级表设定的五级岗位(或四级)到十三档岗位，从岗位规范、岗位职级到岗位工资，这些对于图书馆岗位设置研究者来说，都是新的课题，也有不小的挑战。关键问题是：1 岗位的划分标准；2 岗位的细化；3 岗位档次的对应等。这些问题是难点，但如果处理好了，将是对传统岗位“同类型岗位分布在不同的档次里，而同一档次的岗位则有不同层次的人员。”的弊端的很好修正。
对于以上问题，笔者认为，只要立足于实践，在原岗位的基础上进行严谨的推敲和论证，并扩大思维范围，应可设置出既科学严谨又实际可行而且可区分的岗位。
3 图书馆专业技术岗位轮廓设想
笔者认为，新时期的图书馆岗位设置，要做综合的考虑。
1 从部门考虑：根据部门的职能、工作和人员特点，确定高、中、初级的结构比例。
2 从岗位考虑：根据岗位的性质、复杂程度以及技术含量的高低，确定岗位的等级。
3 从岗位的研究内涵考虑：根据人员及岗位的软条件，确定岗位的档次。
也就是说，以部门定结构，以岗位定等级，以软件定档次。
首先，确定部门的结构比例。如采编部门是图书馆的采访和编目中心，是重要的基础部门，也是图书馆操作技术之聚集地。因此，其高级岗位应占一定比例，特别是采访和原始编目工作，其智能性要求较高，应有足够的高级人员。但采编部门的简单、重复性操作工作也不少，如数据套录、打号盖章等，也应有一定的中、低级岗位。当然，采编部门一直以来赖以完成工作任务的人员因素也应做重要的参考。在科学的设定比例后，再考虑岗位的设置问题。其他部门的结构设定也应做此分析。
第二，根据结构比例，进行图书馆岗位级别的设置。对此，笔者认为不宜过细，设置为研究馆员、副研究馆员、馆员、助理馆员、管理员五级即可。
根据笔者的研究成果，应按照工作层次而不是工作序列来设置岗位。其中，复杂岗位职群应为高级岗位(可细分为研究馆员和副研究馆员)，包括：
全文数据的摘取及标引、系统维护、课题服务、网络导航岗位；
书刊分类、标引及其校对、采访、圈书、面购岗位； 咨询、检索岗位。 简单岗位职群应为中、初级岗位(可细分为馆员、助理馆员、管理员)，包括：
数据扫描、数据套录岗位；
排架、借书岗位；
打号、盖章、粘贴条码、书标岗位。
第三，在岗位级别确定后，笔者认为，可以人员及软条件要求，也就是岗位的研究内涵来作为细档(1—13)的区分标准。就如大学教师一样，分为教授、副教授、讲师、助理讲师等级别，同一级别的档次还可分为一级教授、二级教授、三级教授等，档次高的即为资深教授岗，其岗位的研究内涵根据其软件深化。图书馆的岗位设置也应该是这个道理。我们还以采访审阅(二)岗为例(如表5)。
该表格展示的即为采访审阅(二)5档岗，除考虑部门结构、岗位性质外，其档次的区分考虑了岗位研究内涵。其6、7档岗各有条件，并低于5档岗。
该岗位为副高级的资深岗，其工作内容及要习求可根据以上软件提升。
