管理学原理在班级管理中的运用

　　［对策］找到症结，我认为“罗森塔尔效应”应该比较适用，此效应其实就是善意的谎言、权威性的谎言。首先，我和这个学生进行了非常诚恳的谈心，客观地分析了她身上的优势，并告诉她老师很欣赏她的才华，希望她今后能多参加学校的各项活动，展示自己，也给班集体增光。她欣然接受。第二，告诉家长这个学生表现很好，各方面都很优秀，让家长放心，其实家长并不十分了解孩子在学校的真实表现，在我和家长的共同努力下，经常鼓励和表扬她，学校的各项活动她都积极参加，经过一段时间的考查，这个学生有了本质的转变，心慢慢地沉稳下来，不随便说话了，也变得爱思考了。
　　我只是把善意的谎言用在了家长身上，而通过家长转到了孩子身上，让她知道最亲的人并没有放弃她，使其重新获得自信和希望。
　　总之，职校班主任应是有智慧的、现代的，这就更加要求班主任经常学习先进的教育思想，开拓自己的思路，把管理学的经验和原理合理、恰当地运用到教育中来，在实践中多摸索，不断积累经验，用爱心和方法教育学生，真正做到因材施教，才能让学生信任和佩服，那么班主任的教育理念才能得到有效地实施，学生的教育才能有好的收效，让他们脚踏实地地生活和学习，毕业后才能更好地为社会服务。