浅析高校教师科研管理存在的问题及对策研究

　　论文关键词:高校教师科研 科研管理
　　论文摘要:本文分析了新时期高校科研管理工作中存在的亟待解决的问题,提出了解决问题的思路。即创新的科研管理理念,科学的科研管理机制,开发信息化的管理系统,加强知识产权意识,建设一支稳定的高校科研管理队伍。
　　
　　高等学校作为我国国家科学研究的组成部分之一,拥有一支知识水平较高,数量庞大的科研教师队伍,是科学研究的重要主力军,是知识传播,知识转化,知识创新的重要基地。哈佛大学有一位校长科南特曾说过:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数而在它一代代教师的质量。一个学校要站得住,教师一定要出色。”2鉴于教师在大学中的重要地位和突出作用,教师科研管理自然是大学管理的重要组成部分。然而,目前高校科研管理工作中还存在着一些问题和不足,许多人对新形势下的高校科研工作还缺乏充分的认识。
　　1 高校教师科研管理存在的问题
　　什么是教师科研管理?对教师科研工作的管理,是综合性的管理,也就是综合利用理、工、人文、管理学科的知识对教师科学研究能力进行计划与开发,以形成和实现学校科研的战略目标和经营目标,既担负着宣传科学研究意识,组织新项目立项和实施的任务,又为建设具有创造力的科研队伍、科研机构,为科学研究提供各种软、硬环境和支撑。管理工作的特殊性致使管理者必须应是具有较强的综合素质。虽然高等学校的科研成果为社会经济发展带来了不可小觑的成就,然而,高校教师科研工作的问题却是不容忽视的。
　　1.1科研管理理念相对落后
　　长期以来由于高校隶属于事业单位,行政部门,管理工作没有完全摆脱计划经济的影响,管理层存在着官僚作风、行政命令,缺乏服务意识。在部分高校内部重科研轻管理从科研项目申报、立项、组织实施、成果鉴定到申报奖励等,科研管理没有发挥应有的积极作用,充其量就是一个“传声筒”。科研管理完全是被动的服务状态,在管理目标上,孤立、片面地追求课题自身层次,追求项目的难度而忽视与社会的结合。高校科研管理有一个突出的弱点—知识产权意识薄弱,知识产权保护制度不健全,对于高校科研成果既没有及时申请专利,也未采取一定的保护措施,造成科研工作的巨大损失,知识产权严重流失。
　　相对于落后的管理理念,教师的科研成果却取得了飞速的发展,两者形成了鲜明的对比。观念停滞不前,难以推动高校科研工作的发展,甚至会形成一道阻碍。因此,建立一种崭新的科研管理理念适应飞速发展的信息时代,势在必行。
　　1.2科研管理机制缺乏科学性
　　第一,科学管理权限划分不明。科研管理权力过度集中,研究中心、学院、系等相关部门缺乏必要的管理权限,伴随着科研管理责任承担问题,影响了教师团队的科研自主性和创造性的发挥。第二,科研机构设置不科学,权责不清,有部分高校根本没有专门的科研管理部门,或者是由多个部门共同行使科研管理权力的。
　　制度过于僵化,灵活性缺失,高校人才密集、学科齐全的优势难以真正得到发挥。高校科研个体化、分散化、小型化现象,严重阻碍了科研事业发展。
　　1.3科研管理信息化程度不高
　　科研管理部门要处理繁杂的日常事务和大量的信息,只有现代信息技术才能合理组织、调控,保证科研管理工作的及时性和高效性。高校院系之间,部门之间未对数据进行标准化,无法实现数据共享,难以在更高的层次进行信息的处理,从而影响科研管理的科学决策,造成科技成果鉴定的片面性和盲目性。
　　2 提高高校教师科研管理的对策
　　俗话说:“三分科研,七分管理。”,因为没有科研管理,事实上就无法进行科研活动。高等学校教师科研管理工作直接影响着学校的科研水平。在国家经济飞速发展的今天,高等学校教师科研能否担负起发展国家经济和文化的使命,有无科学完善的科研管理是决定性的前提条件。
　　2.1科研管理理念的更新
　　科研管理的目的是“通过科学的管理手段,使科研工作得到高效运行,资源合理配置,科技成果迅速产出,成果的运用更加符合社会需求”。目前,高校科研管理要改变现状,应首先转变管理理念:强化服务意识,强化市场意识,强化知识产权意识。