试论青少年犯罪预防研究

　　论文摘要 作为当代中国犯罪比例最大的青少年犯罪是近年来所有犯罪问题中最为突出的一个，青少年犯罪现象日益严重，性质恶化速度极快、类型也有所增加、犯罪手段的残忍程度不断升级，其趋势让人担心。本文拟从以下几个方面对青少年犯罪问题进行论述：简介青少年犯罪的特点、现状以及趋势；简析青少年犯罪的原因，包括自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素；最后，重点论述青少年犯罪的三种预防措施。

　　论文关键词 青少年犯罪 犯罪原因 犯罪预防

　　一、前言

　　青少年犯罪，通常意义上是指14岁至18岁未成年人犯罪和18岁以上至25岁以下的青年人犯罪。目前，青少年犯罪作为与毒品犯罪、有组织犯罪并驾齐驱的世界三大犯罪类型，成为各国刑事司法关注的重点。青少年犯罪自二十世纪八十年代初以来有逐年上升趋势。中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上。1996年至2006年十年间，青少年犯罪增长比例高达83%，1997年开始青少年犯罪率每年增长近10%。由此可见，青少年犯罪已经成为一个亟待解决的社会问题。
　　青少年犯罪呈现出以下几个特点：（1）盲目性。表现为行为人头脑简单，对其行为没有掌控力，缺乏深思熟虑的行为动机和目的，往往给社会造成严重的危害。这是由青少年生理发育和心理成长状况决定的。（2）突发性。青少年犯罪行为常常是在某种偶然事件的诱发和特定情景刺激下突然起意，或因一句话、一件小事发生口角，感情一时冲动，顿生犯罪念头并立即实施。（3）结伙性。未成年人崇尚黑社会帮派，称兄道弟。单独作案时又缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，所以促成团伙使犯罪易于得逞。据不完全统计，青少年犯罪中有70%左右是结成团伙实施的。（4）贪财性。由于外界社会因素的影响，城市的发展刺激着青少年未成型的价值观。与成年人犯罪相比，是属于贪图享乐、高消费型的犯罪。通过各种手段取得财物后，随即挥霍一空，满足其欲望。（5）犯罪低龄化。低龄阶段的青少年指的是14至18岁阶段。据统计，上世纪七十年代以来，我国青少年违法犯罪的年龄比五六十年代提前了2至3岁，一般是从10至12岁开始有劣迹，从13岁到15岁是违法的高峰年龄期；15岁到18岁是犯罪的高峰年龄期。（6）女性犯罪在全部青少年犯罪中的比例有上升趋势。目前，有研究表明我国的青少年犯罪已经呈现出暴力性、智能性、团伙性的趋势。

　　二、青少年犯罪原因简析

　　（一）青少年自身的因素
　　从生理方面看，处于青春期的青少年生理发育明显，身高、体重迅速增长，生殖系统开始逐渐成熟，体态日益健壮或丰满。同时，作为心理器官的大脑生长发育更早更快，大脑神经活动的机能处于由开始的兴奋多于抑制逐渐转换到抑制多于兴奋的交替变换过程。青春期的体内能量代谢比起成年人来要大得多，这样的生理特点造就了青春期的青少年精力过剩、特别好动，乐于进行一些富有冒险性、挑战性的活动。
　　从心理方面看，进入青春期的青少年逐渐产生独立意识，对周围的事物逐渐形成自己的见解，他们希望表现自己和受人尊重，希望自己决定自己，过那种独立的、不受管束的生活。然而由于缺乏足够的阅历，他们还不能完全的独立行事，还需要家长和老师的监护，这种冲突的存在可能促使某些青少年产生反感和愤懑。另外，青少年一般精力旺盛、逞能好胜、遇事积极、渴望表现，他们看问题往往只看到现象而不见本质。加上缺乏辨别是非和控制自我的能力，这就容易使他们在表现自我的时候丧失理智。如果得不到及时的疏导，可能放任这些青少年实施不法行为。
　　（二）家庭因素
　　美国犯罪学家洛伯和施多沙默尔曾作了个犯罪学的研究综述，他们区分了家庭功能的四个维度：忽略范式，研究父母子女之间的关系状况以及父母对孩子的监管情况；冲突范式，研究父母对孩子的管教情况以及父母子女之间彼此的拒斥情况；行为和态度偏离范式，研究父母的违法犯罪行为和态度偏离情况；破裂范式，研究父母间冲突和父母的缺位情况。洛伯和施多沙默尔对现有研究所作的原分析的四个维度，都与青少年中常见的违法犯罪行为、好斗行为以及其他的不良行为有关。社会化变量，比如父母看管的缺位、父母对孩子的拒斥以及父母子女间的关系密切程度，对青少年的行为问题和违法犯罪行为的预测力最强。中等强度预测力的是背景变量，包括父母间关系的状况以及父母的违法犯罪情况等。最小强度预测力的因素是缺少父母的管教、父母的健康状况以及父母的缺位。
　　（三）学校因素
　　从社会控制的角度看，学校和家庭一样也是一个非常重要的预防青少年违法犯罪的社会化机构。美国的犯罪学家戈特弗雷德森和赫希认为和家庭相比，学校更有条件来实施社会控制。因为从整体上来说，老师可以同时监督许多孩子，更容易辨认出孩子的偏离和不良行为。学校更加强调秩序和纪律，因此学校会采取一切可能措施去控制孩子的不良行为。而且，当孩子因不能自律而出现偏离行为时，学校有足够的权威和手段来实施惩罚。由此可见，学校在青少年犯罪控制问题上具有关键的作用。但由于升学的压力，素质教育改革成为了完全的形式主义，在应试教育的指挥棒下学校片面追求升学率，随意增加学生的课业负担，忽视学生的全面发展，只重视学生的分数，形成了偏重“尖子生”，排斥“双差生”的局面。导致某些青少年厌学情绪严重，自暴自弃，甚至流入社会参与违法犯罪活动。
　　（四）社会因素
　　在20世纪初，意大利著名犯罪学家菲利便深刻地指出：“自然和社会环境，借助于行为人先天的遗传和后天获得的个性倾向，及其他偶然的刺激，必然决定一个时段，一个时期的犯罪在质和量上的程度。”当然也包括青少年。目前我国正处于社会转型时期，追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀青少年的身心健康，拜金主义、享乐主义的价值观凸显，经济收入的差距扩大，由此人们的欲望就失去了禁锢，青少年心理上的不平衡诱发了他们为获不义之财疯狂作案的欲望。非主流文化和西方文化乘虚而入、网络媒体低俗文化的负面影响，这些人生观还没有成熟的青少年缺乏辨别能力，崇拜所谓的“英雄”，通过暴力的方式解决问题，盲目效仿。使得社会文化娱乐场所成为滋生青少年犯罪的温床。