后金融危机时期公共金融教育探究

　　2.金融教育宣传活动少，过于形式化，教育效果较差
　　一方面，我国的各类金融机构在进行宣传过程中，很多时候只注重在所谓的“宣传月”“宣传周”等集中宣传活动时间进行突击性的金融宣传，常年性的公共金融教育宣传活动几乎不存在。另一方面，即便是在所谓的宣传活动中，为了完成宣传任务，宣传者往往更注重宣传形式和宣传声势以及对宣传部门所产生的“良好的”社会影响，至于在宣传过程中，有什么效果，是否达到了宣传目的，宣传者并没有真正放在心上，这好像与他们没什么关系似的。在城市里的宣传方式仅仅是在一些主要街道张贴零落星散的横幅标语，偶尔发一些金融知识宣传单，有时在金融机构办公楼前摆上几张桌子，几个工作人员成立个临时的咨询点，热闹一阵子就草草收场，最后向上级部门发个报告。这样的宣传只是流于形式，起不到宣传应起的作用。在农村地区，很少能看到有什么金融宣传活动。
　　3.忽视农村宣传，农民对金融知识的渴望得不到有效满足
　　由于经济发展水平和地理位置的因素，各地的金融机构在开展金融知识宣传活动过程中，经常出现“城镇热、农村冷”的现象。随着农村经济的发展，农民收入的增加和理财意识的提高，农民渴望了解更多的金融知识。但是，由于大多数金融机构在城市设的网点比较多，所以对社会公众的金融知识宣传普及工作也偏重城市，农村地区宣传幅度远远不够，这其中虽然有地理、环境、经济等一些客观因素的影响，但更重要的是农村经济发展滞后，农民收入相对不高，能给金融机构带来的收益不高，没有把农民当做主要的目标顾客群，因而在农村的金融宣传活动的积极性不高，这样一来，农民对金融知识的渴望与需求不可能得到有效满足。可现实的情况是农民金融知识匮乏，在金融市场活动中往往显得被动和困惑，不知道怎样投资理财，甚至上当受骗，造成了不应有的损失。所以，在农村普及金融知识显得尤为重要。
　　三、后危机时期加强公共金融教育的对策建议
　　1.建立健全覆盖城乡的公共金融教育体系，做到金融教育的全面普及
　　为了全面提高国民金融教育素养，增加公众对金融的认识，根据我国公共金融教育落后的局面，应该尽快建立与现实情况相适应的全覆盖的国民金融教育体系。政府应该担负起对国民进行金融教育普及的重任，并联合金融机构、教育组织和民间力量，形成由组织者、参与者和实施者构成的金融教育体系框架。作为组织者，政府应该强力推动金融教育战略的实施，让更多的公众都能接受到必要的金融教育；引导社会公众积极参加金融教育活动；地方政府、教育机构和金融机构必须全力配合。以建立起由政府组织，教育和金融机构配合，绝大多数民众参加的公共金融教育体系。这样就使得我国的公共金融教育有了一个可靠的依托和保证。同时，要建立公共金融教育制度和规范，形成具有长效作用的公共金融教育机制，推动我国公共金融教育向更高层次发展。
　　2.增设公共金融教育渠道，改进公共金融教育方式
　　要取得较好的公共金融教育成效，必须要采取较为科学的宣传教育方法和手段，增加公众获取金融知识的途径。因此，必须增设让公众获取金融知识的通道和途径。为此，可以编印大量公益性质的并且通俗易懂的金融知识资料和读本，向公众免费发放；通过电视采取生动形象的方式，介绍金融常识，甚至可考虑设立金融教育电视频道，宣传金融政策，进行金融风险教育；在网络上建立金融知识学习平台，传播金融教育理念，为公众提供系统了解金融知识、获取金融信息和学习使用金融工具的平台；通过银行、证券和保险等金融机构开展公益金融知识讲座等等。可以说，增加金融知识传播途径，是目前我国对公众普及金融教育的必然选择。
　　3.区分需求差异，应该把农民作为金融教育的重点
　　不可否认的是，虽然农民的收入在不断提高，金融需求也不断增加，但农民对金融的了解却少之又少，这非常不利于农村金融的发展和稳定。而提高农民金融素质，可以大大推动农民对现有金融服务的利用，推动农民增收致富，促进社会和谐发展，这有利于我国全面建设小康社会目标的顺利实现。目前我国农村还缺少系统而深入的金融教育活动，政府应该把农村金融教育纳入到农民素质教育的长期规划当中，金融机构也应将开展农村金融教育作为自己义不容辞的责任。农村金融教育应该特别强调教育和服务相结合，根据农民的需求，设计合适的金融服务和产品，支持多种形式的小额信贷和微型金融服务创新，为农民的生产经营活动提供融资便利，进而更好地满足农民金融需求。