深化技工教育教学改革　助推省域经济强势发展

摘　要：作为技工教育实施主体的技工学校，只有通过更新转变办学观念、调整优化专业教学、规范创新管理体制等多重举措，把学校做强、做优、做大，才能在市场竞争的风头浪尖淡定自若，劲力助推山东省域“两区”经济带的强势发展，实现教育强省的战略构想。
关键词：教学改革　转变观念　优化教学　创新体制
        技工教育是职业教育的重要组成部分，其生命力在于与经济社会发展紧密相连，为经济社会发展提供智力和技能的支持。近年来市场经济对技工学校产生了冲击，如何在市场经济的冲击中站稳脚跟，办出自己的特色，走出自己的道路来，关键在于技工学校的教育教学改革。因此，更新转变办学观念，调整优化专业教学，规范创新管理体制，成为技工学校发展的必经之路。 
        一、更新转变办学观念是先导
        1.确立教育的服务观。强化服务观念是将学生、家长、社会的需求作为学校开展工作、谋求发展的重心与焦点，尊重学生的个性发展和为其全面发展提供有效途径，由过去的动不动就训诫学生向千方百计使学生满意的方向转变。
        2.正确的教育评价观。要由行政主管部门评价为主变为家长、学生、社会评价为主，通过反馈，反映学生及家长对学校服务满意率的升降程度。所以要求老师必须实现“五个转变”，即：一是由知识本位向人本位转变；二是由重传授向重发展转变；三是由以课程内容的应试为主向体现内容、注重能力培养转变；四是由教师主“教”向学生主“学”转变；五是评价体系由重结果、轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
        3.崭新的教育文化理念。文化理念将决定一个人的生活态度、价值取向和个性特征的发展。崭新的技工教育文化理念应该强调这样四个层面：一是以优秀的传统文化为基础；二是以追求卓越为过程；三是以价值最大化为导向；四是做一个品德高尚和有价值的人。学校文化是学校价值创造的重要动力源泉,它贯穿于教育、教师和学生，成为学校竞争的核心。常言道：学校是树，文化是根，根深才能叶茂。
        二、调整优化专业教学是核心
        科学技术发展速度加快，信息技术在教育领域的全面应用，必然导致技工教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革。
        1.调整课程设置，突出综合应用。
技工学校的培养目标是合格的技术工人，因此，课程设置不能与大中院校相比，而要形成自己的特色，应根据市场需求、行业特点、自身的实际情况，调整课程设置，以学生掌握较扎实的操作技能和较强的适应能力为主，突出技能训练。以培养学生一专多能的本领为出发点，对原来教学计划中不实用的课程，如《数学》、机械类专业理论性很强的《工程力学》课等，可简化设置；还可根据学生个体文化素质的差异和兴趣，采用选学和上大课的形式，让基础差的学生做一般了解，基础好的学生引导学习，各得其所。