运用多媒体优化会计课堂教学

　      【摘 要】多媒体教学作为一种现代化的教学手段正逐渐被广大教师接受并应用，它的特点和优势决定了它将在教育领域发挥越来越大的作用。作者结合实际教学工作，阐述了会计多媒体辅助教学的优势，同时也指出了多媒体辅助教学中应该注意的问题，最后提出了如何更有效利用多媒体技术进行会计教学的方法和举措。
　　【关键词】多媒体 会计 教学效果 教学改革
　　
　　传统的会计教学，教师侧重进行会计理论的讲述，课堂气氛压抑，学生学习效率低，这种方式已受到越来越多的批评，急需进行改进。会计专业的毕业生步入工作岗位后，通常被用人单位反映动手能力较差，徒有满腹理论知识却无用武之地，面对这种现状，会计教学方式也急待改革。随着网络、多媒体等技术的迅速发展，使得多媒体在教学中获得了很大的成功，但会计教学方面明显地滞后于其它学科，把多媒体真正运用到会计教学中，以其生动、直观、形象、新颖的特征优化课堂教学，提高专业课的学习质量和学习效率，是克服传统会计教学弊端的重要突破之一。结合现状，笔者在实际的会计教学工作中尝试了多媒体辅助教学。现就多媒体技术在会计教学中的应用谈一下自己的看法。
　　1 多媒体在会计教学中的优势
　　1.1 灵活生动，易接受
　　多媒体技术的使用，改变了传统教学的交流和学习的单向性，为师生提供了良好的教学环境与沟通空间，由传统的以教师为中心，变成了以学生为中心。多媒体将声音、图像、文字等多种方式融合为一体，营造出一个“图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用”的多媒体交互式教学环境，给学生带来更多的感观刺激，为学生提供了丰富的视觉和听觉材料，可以满足不同思维方式学生的不同思维需求。譬如，企业供产销经营过程的讲解在传统会计教学中会很枯燥，但通过多媒体的演示，学生会很直观地把握企业的供产销流程，大大缩短了教学与现实的距离，充分满足了学生的好奇心理，调动了学生学习的积极性，帮助学生进一步理解会计的基础理论知识。
　　1.2 利于课程优化，加大课堂容量，提高教学效率
　　在会计教学中利用多媒体既可以使枯燥会计理论讲解变得生动起来，又可以完成大量的教学目标。信息技术为会计的教学提供了广泛的学习资源和灵活的学习策略，为学生的案例教学、模拟实习创设了丰富的学习环境和交流环境。在进行实践性教学时，可以充分利用会计模拟核算资料、教学版会计软件、教学录像，专门设置出纳、核算、审计等职业岗位，让学生进行职业岗位模拟实践操作，解决学生对这些工作岗位的模糊认识，进一步明确会计岗位的工作职责、内容，同时让学生们相互检查、监督，共同促进，既能完成教学任务，又能充分发挥学生主体参与作用，融教法、学法于一体。
　　同时，教师可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，省去了板书的时间，加快了课堂节奏，极大的提高了课堂教学效率。
　　1.3 有利于理论与实践相结合
　　在会计多媒体教学中，教师在演示和讲解基本理论的同时，可以演示模拟会计主体的会计核算过程，进行仿真教学，同时还可以在教学中配套使用财务会计软件，讲完一部分理论之后，可以通过财务会计软件，对这部分内容进行实践练习。这种学、用结合的交互式学习环境，会大大地刺激学生学习的积极性。例如通过多媒体向学生展示真正的支票、银行汇票、银行本票等票据，使之有一个形象直观的概念，进而对于每一种结算方式也可以在幻灯片上分类列表说明，从而使学生更易于掌握了解各种结算方式，有事半功倍的效果。
　　2 充分发挥会计多媒体教学优势作用的主要措施
　　会计教学中科学合理地运用多媒体技术，会收到良好的教学效果，但采用多媒体教学不是简单的事情，对授课教师和学生都有较高要求，要充分发挥多媒体教学的优势，我认为应从以下几个方面入手。
　　2.1 配备合适的软硬件设施
　　进行多媒体教学离不开多媒体教室或多媒体实验室这一操作平台，因此有条件的高校应做好会计多媒体实验室和教室的建设和投入，充分发挥计算机辅助性教学的作用。在计算机硬件的配置上，应考虑多媒体教学视听结合、动静结合的特点，符合多媒体教学的速度要求和质量要求。一方面要提高计算机的内部配置和性能，另一方面还应增加投影仪、扫描仪、录像机、音响等外部设备，构建成强大多媒体硬件环境。在软件使用上，以稳定主流的操作系统为基础，再辅以图像采集与编辑软件、动态视频图像软件、三维动画制作软件和多媒体创作、集成软件，进而构建一个强大的软件环境。