中职学校图书馆为教学服务方法探析

       三、中等职业技术学校图书馆为教学服务的策略
        （一）捆绑于教学，增强教育显性
        众所周知，图书馆是构建馆藏图书和读者密切关系的纽带，同时也是发挥图书馆隐性教育职能过程中不可或缺的环节。正如莎士比亚所言“书是全世界的营养品”，以一支高素质、精技能的馆员队伍，促进学生们由“被动学生”向“主动学习”方向转变，从而培养其终身学习理念，是增强中职类院校图书馆教育显性的第一步。
因此，中等职业技术学校应在业务素养、职业技能、服务意识等方面加强对图书馆工作人员的相关培训和提升。从而促使其将“读者第一、服务至上”的服务理念真正落实到工作实践中去，进而为学生们营造一个温馨和谐的阅读气氛。此外，中职类院校的图书馆员还应逐步培养起“关注教学、服务教学”的意识。例如：馆员应时刻关注学校相关专业的授课进程、发展趋势、学生动向等,从而力求为学生提供全方位、新颖化、立体化的专业技能辅助和心理疏导。从而在密切图书馆与学校教学活动的基础上，为中职学生呈现一个更具广泛性、系统性、层次性的教育服务体系。
        （二）因势利导，提高教育成效
        著名作家雨果曾说过：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”。由此可见，在优化中职类院校图书馆的过程中，学校可以利用学生较强的思想可塑性和求知欲，做到因势利导，从而引导学生多读书、读好书，进而使其在潜移默化的读书氛围中提升其整体素养。
        例如：图书馆应充分利用门厅、走廊、橱窗等空间资源，张贴诸如名人名言、新书推荐榜、专题资料展示等，从而通过构建浓郁的文化氛围，激发学生积极阅读的欲望和行为。与此同时，学校可以以班级为单位定期开展问卷调查活动，从而在了解学生阅读倾向和潜在需求的基础上，及时更新图书馆内的相关书籍和资料。此外，图书馆还可以通过开展“读者服务活动”，为学生们参与图书馆管理工作提供良好的契机。诸如让学生们协助完成书籍的编排、借阅和修补等工作。形式多样、灵活多变的校园活动不仅可以增大中职生与图书的接触频率，也为优秀图书“走出去”工程的构建奠定了良好的群众基础。
        四、结语
        图书馆作为中等职业技术学校教育信息的导航者,只有植根于日常教学活动，才能真正激发其教育基础性作用。因此，在优化中职类院校图书馆教育职能时，我们应坚持“以人为本”的理念，促进学校特色专业发展为宗旨，积极优化馆内的文献资源配置，从而促使图书馆资源“服务师生”的理念得到最大化发挥。
参考文献：
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