浅谈小学管理的三个方面

      “百年大计,教育为本”。而教育的重任,除了社会的关注,家庭的辅导之外,更多的重担是落在了学校的肩上,在学校管理上,建立一套行之有效的思想指导和做法,作为学校管理的艺术,相信一个学校必能成为学生健康成长的摇篮,成为学生人生之中难以忘怀的一段时光,对我们培养祖国的“四有”新人,起着重要作用。在此,想就小学学校管理艺术的这座教育的大厦,浅谈这方面的一点见解,希望可以作为一砖一瓦,对同行在这方面的研讨有所增益。
　　小学学校的管理离不开三个部分,这分别是学校的领导、教师和学生。这三方面的人的因素构成了学校的关系网,如果在这三方面里不能协调工作的话,那么,这样的学校就不可能得到长足的发展,办得有声有色,甚至不可能正常运转。小学学校里面的人际关系并不是很复杂的,但是要处理好各种人际关系,使教学很好的展开,并不是一件很容易的事情。
　　一个好的学校,是有一套好的管理人的方法的;一套好的管理人的方法,就是一套管理的艺术。在管理上,要对事,不是对人。在管理上,要长足,不要短浅;要管理上,要有效率,要有精品,要有品牌。不求有功,但求无过,这样的管理方法和想法,本身就是一种极大的阻碍教育发展的错误认识。那么,在管理上有什么样的艺术呢?
　　首先要谈一下的是学校的领导层建构问题。“火车跑得快,全靠车头带。”一个学校就像一列奔跑着的火车,要能够高速的行驶在教育发展的大道上,必然要有一个高效率领导办公班子。在这个领导层里,一般小学学校里的设置是校长一名,副校长若干名,教导主任一名,副教导主任若干,语文数学辅导员两名等。在这个领导层里,校长起着决定的作用。
　　新时代新理念下,上级主管部门给了小学校长更多的办学和经济的自主权,学校的最高决策者和决策的最后落实者,往往在于校长,校长的一锤定音决定了学校的制度实施。做好领头雁,做好排头兵,就要有过硬的本事。这就要求校长要有高的素质,才可以令到一个学校成为同类中的佼佼者。
　　没有人会信用孤陋寡闻的校长,也没有一个耳目闭塞的校长,可以带领一个学校走在教育的前线,历战不败;作为学校的领导,特别是最高的决策者,有双铁腕也是最重要的,为人师表要先正其身,为人领导更要以身作则,不是说“上梁不正下梁歪”吗?领导的艺术是:“领导一般是不太多参与过程,注重的是结果与效果。一个政策的出台,下面八仙过海各显神通。白猫黄猫抓到老鼠就是好猫。”
　　一个学校里教师那么多,学生那么多,领导层就那么几个人,教育教学的事情不可能做到事事亲为,那么领导者的艺术就是把更多权利下放到教师的手中,下放到学生的手中,既要管,又要放,是有张有驰的管,是有胆识有魄力的管,是站在全局上的管,是站在科学上的管,是用现代新理念来管理的管,不是面面俱到的管,不是死管硬管和乱管。
　　在教师的管理上,是事关学校兴衰盛败的关键。一个学校里,不是在领导岗位上的教师占了绝大多数,能够团结好这些绝大多数人,使用好这些人力资源,充分调动他们的积极性,是学校好大好事。在管理教师的问题上,古往今来许多的人际关系上实例给了我们启示。
　　在管理教师方面上,要以理服人,以情服人。不可以搞小帮会,小圈子,实行一视同仁的奖励制度,实行能者上不能者下的制度,这样对于每一个教师来说,就不会存在着不正之风的心理阴影。从德能勤绩上公正的来考评教师,大胆任用有能力有才华的教师,各尽所能,同心合力,学校的管理就可以上新的台阶,就可以朝良性发展。
　　学校在教师管理上要花足心血,要想方设法,为教师创造公平与宽松的教学环境。在教师的自身方面,亦要把提高自身的素质作为已任。教师的素质直接影响着他们的学生,有文明礼貌之举,衣装端正的教师,他的学生也必然是讲礼貌和衣装端正的;有知识,善于传授给学生的教师,他的学生也必然是有知识的。
　　教师的一言一行,举手投足之间,都可能对学生造成影响。一个没有教育职业道德的教师,无心于教学,只潜心于挖钱,吹擂金钱万能说,那么他的学生,必然在学习上得不到进步,在做人上受到消极的影响。教师提高自身的素质,修身正性,以德为重,方可作为学生的表率,作为学生的榜样。
　　学校的最重要组成部分是学生。一个学校之所以成为学校,是因为他有生源,有教学对象。学校是教书育人的地方,是纯洁的圣地。在这方圣地上,我们的领导就似花园的管理者,我们的教师就是花园的园丁,我们的学生就是那一朵朵含苞待放的花蕾。祖国将教育的重担,放置到我们每一个平凡的教育者的肩上。