试析当前高职院校的法制教育

   　1.2.3 课程设置不尽合理 
　　从2006年9月起，高职院校几乎千篇一律的只有一门《思想道德修养与法律基础》统一课程，而且法律教学只有32学时，从教材的内容上看只有第七、八两章是讲法律的，可想而知，每一部法律涉及的篇幅是很有限的，老师在授课时只能点到为止，学生则听的只知其一不知其二。 
　　1.2.4 教学方法单一 
　　高职院校中，由于先进的教学设施有限，法律基础课又不被重视，法制教育还停留在老师在讲台上讲，学生在下面听和记的传统的灌输式的教学模式中，同时受到授课时间限制，只有把法制教育局限在45分钟的课堂上，一些课堂讨论，案例分析、模拟法庭等教学活动都没有办法进行。 
　　1.2.5 普法教育流于形式 
　　全国大规模的法制教育大多数时候只是流于形式，在发下相关法律知识试题的同时下发答案，这种法制教育的收效是可想而知的；有些法制部门，在宣传法律时只是完成法律知识宣传单散发工作，收到宣传单者只当是拿到了一张废纸。 
　　2 高职学生法制教育的改善途径 
　　2.1 提高对法制教育的认识 
　　高职院校向社会输送的复合型人才不仅要专业技能精通，而且要有较强的综合素质，而法律素质则是其中最重要的一项，所以，只有提高教学管理等相关人员的认识，在法制教育的课时、师资、经费上大力支持，才会给法制教育提供保障。 
　　2.2 加强法制教育的师资队伍 
　　要给现有的法制教育师资队伍创造更多的继续学习和深造的机会，提供更多参加实践锻炼的机会，提高教师的施教水平，才能提高高职院校法制教育的整体水平。 
　　2.3 合理设置法制教育课程 
　　在高职院校法制教育课程设置上，较为适宜的是在教材的编写上首先应有大量的法律基础知识；其次，教材内容应和专业知识相结合；再次，法制教育的内容要紧跟形势发展。 
　　2.4 改革法律基础课授课形式 
　　要把现有的单向灌输式的教学方法转向多种教学方法并用的启发式教学，教师应该在讲授中结合学生实际，了解学生的需求，开展针对性强的教学，尽量采用先进的教学手段，多一些实践。 
　　2.5 提高学生的法制意识 
　　在高职院校法制教育中，努力向学生们传播现代权利义务教育观念和法制精神，让他们知道不能超出法律的界限，违法必受追究，使他们对法律心存敬畏，克服侥幸心理，不敢以身试法。 
　　2.6 大力营造良好的校园法制教育环境 
　　一要充分利用学校教育资源，将法制教育渗透在富有吸引力的内容和环节之中，激发学生学习的兴趣；二要充分利用院校便利条件，营造法制宣传良好氛围；三要加强实践性教学环节，积极开展法制教育实践活动；四要加强网络法制教育，利用校园网平台开展法制宣传教育。