浅谈高职院校国际贸易市场营销课教学改革的探讨

  (三)教学考核方法的改革
  考核方法包括三个方面:一是课堂量化表现分:含发言、参加团队任务展示，小组发言次数、与老师、学生沟通次数等，占20，二是小任务完成情况，在完成一个项目教学时，小任务会被整合成一个项目，占30;三是开卷考试成绩，考试是项目设计，当所有项目教学全部完成后，每组同学将四个项目整合成一个整体项目，占50%，考核形成一个整体，是知识性、实用性、能力性的统一。
  (四)项目设计分数的确定
  为了调动学生的学习积极性，对项目报告最后分数的产生进行了革新，每一组都进行项目的展示，并选出一个评委为其他的几组打分，学生和老师的打分各占50%，加权平均得到最后项目的得分。对每个班项目设计第一名，第二名，进行了奖励。
   三、结语
  根据国际贸易市场营销课程的岗位能力任务，突出它的实践延伸性，克服较难进行顶岗实训的缺点.将本门课程的实训平台移植到电子商务，对课程进行重新构建，不仅考虑到电子商务实现的要求，又同时兼顾国际贸易营销工作全过程的仿真重现，将本门课程进行实践导向的项目教学改革，将国际贸易市场营销的相关内容全部整合到四个项目中，同时对学生的实操练习任务、教学方法与考核方式等做了相应的革新。
  教师在项目教学中，扮演的是一个指导者的角色，学生是一个贸易企业外销员的角色，教师对学生的早胜任实际工作的需要。实操练习任务进行点评，并分组评比.将教学过程与企业的工作流程有机结合。大大加强了实战感，大大缩短了从学校“校门”到国际贸易“行门”的空间和时间距离，国际贸易专业的毕业生走出校门后，及时胜任实际岗位工作。