试论研究与开发活动的价值创造及决定

　　论文关键词：研究与开发　价值创造　价值决定　研发商品　劳动价值论
　　论文摘要：研究与开发表现为创造新价值的复杂劳动；在新商品价值中占有很大比重；将科学转化为技术并应用生产，可提高劳动成产率。从微观看，研发商品的单位价值量与劳动生产率成比。劳动生产率提高使得创造的商品价值凝结在数量更多的商品中单位商品。中新创造的价值量减少，同时转移了更多的旧价值从宏观看，只有商品的总产量更快增长，总价值量才会增加。劳动生产率提高，史商品总量和价值总量均增加。分析研发商品迅速贬值、价格垄断。潜在价值向现实价值转化复杂等特征叠可以提出实现其价值的途径。
    本文在劳动价值论的基础上，分析研究与开发劳动的价值创造以及影响价值创造的因素。分析研究与开发商品的价值构成及价值的决定，论述研发商品价值的价值特殊性及其价值的实现。
    一、研究与开发劳动的界定及内涵
    (一)研发劳动的界定
    研究与开发是R&D ( research and development )的中文译词，在科技统计中又称为“科学研究和试验发展”。
    研究与开发是指为了增加知识存量(包括有关人类、文化和社会的知识)，以及对这些知识存量的创造性应用所进行的系统性的、创造性的工作。它具备四种基本要素:创造性、新颖性、科学方法的应用、新知识的产生。
    研究与开发活动可分为基础研究、应用研究、试验发展三种类型:基础研究是一种获取新知识的试验或理论工作，主要目的是获取现象和事实下内涵的基本原理和自然规律，不以任何特定的应用为目的。
    应用研究也是一种为了获取新知识而进行的创造性研究，但是它主要针对某一特定的实际应用目的。
    试验发展是一种具有实质性改进的系统性工作。它主要利用研究或实际经验中获得的知识，用于生产新材料、新产品和新装置，建立新的工艺过程和系统，提供新的服务，或者对已生产或建立的上述各项进行实质性改进。
    从上述概念可知，研究与开发活动是具体劳动和抽象劳动的统一、体力劳动和脑力劳动的统一。研发劳动者可以主动适应人类需要改造自然，创造人类财富，是推进经济发展的主体力量。
    (二)研究与开发劳动的价值创造
    研究与开发包括人们对新知识的生产以及系统地、创造性地应用这些知识的劳动，属于马克思提到的“科学劳动”的范畴。马克思对“科学劳动”这个词并没有给出明确的概念表述。他认为，随着大工业的发展，现实财富的创造较少地取决于劳动时间和已消耗的劳动量，较多地取决于在劳动时间内所运用的具有巨大生产效率的动因的力量，这种动因的高效率又和生产它们所花费的直接劳动时间不成比例，而取决于一般的科学水平和技术进步，或者说取决于科学在生产上的应用。“直接劳动在量的方面降到微不足道的比例……同一般科学劳动相比，同自然科学在工艺上的应用相比……却变成一种从属的要素。”可见，随着大工业的发展，商品价值中来自直接从事生产的工人的直接劳动的部分逐渐减少，成为从属要素;商品价值主要取决于科学技术的进步及其在生产中的运用，即源于科学劳动。
    综上，研究与开发劳动既包括对科学的发现、发明、创造，也包括将科学转化为技术、将技术应用于生产，是由潜在生产力转化为现实生产力的过程。
　　二、研究与开发劳动价值创造的影响因素
    马克思认为劳动的复杂程度是价值创造的主要影响因素。复杂的劳动是自乘的或多倍的简单劳动。从影响价值创造的因素来看，价值由C, V和m构成，影响研究与开发劳动价值创造的因素必然体现在v和m之中。
    第一，研究与开发劳动表现为复杂劳动，是掌握了现代科学技术的劳动者所进行的脑力劳动，比简单劳动、社会的平均劳动更复杂和高级的复杂劳动。这种劳动的劳动力(科学劳动者)比普通劳动力需要更高的教育和训练费用，因此具有更高的价值。科学劳动力的价值由三部分构成:一是维持劳动者自身所必要的生活资料的价值;二是维持劳动力再生产，劳动者养活家属所必需的生活资料价值;三是科学劳动者的教育训练费用。知识生产劳动力为了掌握现代科学技术知识、进行知识的创新、将科学知识转化为现实的生产力，需要比普通劳动力接受更高层次的教育和相关专业能力的训练，需要投人大量的教育和训练费用。一个普通的知识生产劳动者从接受学校教育开始至其大学毕业，一般需要16年;加之为使其从事科学研究工作或者能将科学技术运用于工作而进行的硕士、博士研究生阶段的教育，至少需要22年。多年的教育和胡}练费用，除了学费等个人费用的支出，还有必要的机器、设备、工具等物质条件的消耗，以及从事知识生产的科研活动的费用。科学劳动者的教育训练费用是形成知识生产劳动力价值的重要部分，使知识生产劳动力价值区别于一般劳动力价值，知识生产劳动力价值大大高于普通劳动力价值。

    第二，研究与开发劳动可以创造新价值，而且在新价值中占有很大比重。研究与开发劳动除了转移一般生产资料的价值，还可以转移积累的科学知识的价值和先进技术设备的价值。在新创造的商品价值中，由直接劳动创造的价值相对地减少。商品中转移的生产资料价值部分增加，意味着研究与开发这种生产劳动创造的价值增加。
    研发劳动是复杂劳动，是一种经过培训的劳动或熟练劳动，具有较高的价值。研发劳动力在同样的时间内能物化为更多的价值，导致劳动生产率的提高，由此可以创造出更多的价值量。但是，另一方面，因为劳动生产率的提高，研发劳动创造出数量更多、质量更好的商品，多创造的价值量凝结在更多数量的商品中，所以单位商品中新创造的价值量比以前降低。生产的商品数量增加，意味着在商品价值的形成过程中转移了更多的固定不变资本的价值和科学知识的价值，使得转移的价值相对增加。因此，在单位商品价值量中，新创造的价值量减少，转移来的价值量增加。
    研究与开发劳动将科学转化为技术，将技术应用于生产过程，推动巨大的自然力和一切自然资源，提高了社会劳动生产率。在相同的劳动时间内，知识生产劳动比简单劳动创造出更多的价值，体现在更多的使用价值即物质财富中。构成经济增长和发展的主要内容。
    三、研究与开发商品的价值构成及决定
    研究与开发等知识生产劳动作为参与物质产品的生产所必要的劳动，是创造价值的劳动。随着科技革命的兴起，生产社会化程度极大提高，研究与开发逐渐发展为独立于物质产品生产的新的产业，以脑力劳动为内容，以知识为载体的产品也具有价值。这种商品的价值包括C从事研发劳动产品生产所消耗的建筑、实验室设备等硬件的价值)，还包括VC研发劳动者的劳动力价值)和m(超过劳动力价值的新价值)。此外，还应包括社会世代积累下来的，以非劳动产品的形式存在的科学知识。这些知识被人们无偿地加以利用并参加生产过程，如同自然力一样。科学知识虽然是是人类劳动的结晶，但潜在于人脑或文字中不能直接表现出来，只有通过人类劳动才能表现出来。
    研发商品的价值量是由社会必要劳动量决定的。从微观来看，设V。为研发商品的单位价值量，V为单位时间价值量，‘为社会必要劳动时间，假定单位时间价值量不变，则:

    可见，研发商品的单位价值量与劳动生产率成反比，与商品中凝结的社会必要劳动量成正比。劳动生产率提高同单位商品价值量成反比，即劳动生产率提高，单位商品的价值量下降。劳动力这种商品也是如此。提高劳动生产率，可以降低劳动力的价值V，使生产的相对剩余价值提高。
  研发劳动具有较高的价值，在同样的时间内能物化为更多的价值，提高劳动生产率，由此可以创造出更多的价值。另一方面，因为劳动生产率的提高，研发劳动创造出数量更多、质量更好的商品，多创造的价值量凝结在更多数量的商品中，所以单位商品中新创造的价值量比以前降低。生产的商品数量增加，意味着在商品价值的形成过程中转移了更多的固定不变资本的价值和科学知识的价值，使得转移的价值相对增加。因此，在单位商品价值量中，新创造的价值量减少，转移来的价值量增加。
    从某种研发商品的生产部门来看，设VQ为某种研发商品的价值总量，则: