浅谈基于需求导向的新建本科院校校企合作的思考

　　以上三类企业都是新建本科比较理想的合作伙伴。只是侧重不同，但是基本都突出了技术应用能力和创新创业能力，因此新建本科院校除了注重应用性能力培养外同时应该加强创新创业理念的培养，增开一些这方面的课程，组建企业家团队根据自身创新创业的经历进行形式多样的授课方式。同时开展创新创业大赛等活动，让创新创业成为校园文化的重要组成部分。企业不断成长，问题不断产生，企业的需求也不断变化。因此校企合作必须是以需求为基础的，企业对人才的需求和学校对学生的培养、就业需求就构成一个需求链，企业对岗位的要求是明确的，一个时期、一个阶段这种需求是相对稳定的，但从企业发展周期角度看，这种稳定是相对的，因此学校要在专业设置、课程设置等方面应与企业和社会发展对接。 
　　3 官产学面向区域经济需求积极参与校企合作 
　　三重螺旋理论给出了大学、政府、企业在产学研、校企合作中三者之间的关系，构建起了大学和政府、社会的联动模型，为大学、政府、企业和谐发展提供了理论依据。从实际操作角度看，新建本科的教学、科研和服务都应当考虑到企业发展的实际需求，体现学校服务社会的功能。而地方政府作为公共管理部门，促进高校与企业协同发展和繁荣地方经济一样是其义不容辞的责任，政府将推进校企合作为切入点也可以作为转变政府职能的重要手段之一。政府加快《校企合作促进法》的立法程序，以校企需求为导向，调配校企合作资源，重点保障学生、学校、企业等各方利益，从物质和社会声誉等多途径实现合作共赢。 
　　通过以上我们可以明确以需求为导向的校企合作才是新建本科高校、地方政府和企业所追求的校企合作模式，在此模式下高校才能从游离或被边缘化的状态回归到社会价值的核心范畴，从而实现其人才培养、科学研究和服务社会的三大功能。 
　　 
　　参考文献 
　　[1]姚锡远.新建本科院校概述及其基本特征.河南教育（中旬），2008.6. 
　　[2]陈小虎.“应用型本科教育”：内涵解析及其人才培养体系建构.江苏高教,2008(1): 86-87. 
　　[3]蔡声镇.校企合作人才培养模式的探索与实践.2007年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集:333. 
　　[4]吴邵兰.论新建本科院校应用型人才的培养模式及实施策略.现代企业教育,2009(22). 
　　[5]韩伏彬.新建本科院校创新型应用人才培养的思考[J].衡水学院学报,2007.9(2):85-87.