外语专业评估指标体系与高校图书馆的关联分析

　　摘要　本文通过介绍外语专业评估的意义及对其指标体系确立的原则的分析，找出指标体系与图书馆相关数据之间的关联性。认为，这样不仅有利于促进专业评估的有效性，也体现了高校图书馆在各类评估中所起的重要作用。
　　关键词　外语专业评估；指标体系；高校图书馆；关联
　　
　　为了进一步深化高校的专业教学改革，不断提高各专业人才培养质量，2004年底，教育部成立了高等教育教学评估中心，对建筑、计算机、英语等专业进行教学评估，并制定了各类专业的教学评估方案。这些措施将促进各高校自觉加强对专业学科的建设、改善办学条件，深化教学改革，全面提高专业教学质量。本文试图从外语专业评估指标体系中找出与图书馆关联的评估点，既达到促进外语专业评估的效果，又推动图书馆工作的开展，使高校管理层充分了解图书馆在高校建设中所起的重要作用。
　　
　　1　专业评估意义
　　
　　专业评估是学校教育中培养人才基本的、相对独立单位，专业的建设和发展是学校办学的基础，其办学水平的高低不仅取决于本专业的教育质量，而且在很大程度上能综合反映学校的教育质量和管理水平。对某一专业进行评估，其意义首先在于将推动专业建设的规范化发展，突出各校专业建设的特色。其次，实行专业评估，将强化教学的重要地位。有利于改善学校教学条件，促进专业教学质量的提高。第三，专业评估将全面提升学校的办学质量，通过评估学校的物质条件、师资质量、师资队伍建设、学生工作、毕业生就业情况、基础设施等各方面情况，引导各校充分认识自己的优势与薄弱环节，并根据各自的特色，注重内涵发展，走可持续发展之路，全面提升学校的整体办学水平。
　　
　　2　外语专业评估指标体系取向原则分析
　　
　　评估是根据一定的标准，以定量或定性的形式对事物做出价值判断的活动，作为全国通用的外语专业评估指标体系，主要是从学科建设、师资队伍、教学设施及管理、学生学习效果等方面来衡量一个高校的教学水平和质量。确定评估原则主要有5点：(1)客观性。采用客观详细的数字来体现评估的结果，评估指标设立的客观评价数字要尽可能全面，减少主观性的评估，从而更好地达到评估的目的。(2)量化指标。为了评估的准确，应尽可能多地设立量化评估指标，尽量避免阐述不够清楚、表达不够明朗的指标，如“学生专业知识”指标如何通过相关的数字来评定等。(3)持续性。评估结束后，还要注重专业评估后的整改，这是一个教育改革的方向。(4)宽泛性。由于各校原有基础不一，办学理念不同，专业设置存在可比性不强的问题，评估标准应考虑各学校之间的差异，既要严格按照标准来评估。又要在规范中给出宽松的评估环境，以突出各专业的特色和发展的要求，达到专业建设的创新目的。(5)社会化。教育部部长周济曾说过，我们“还要与社会行业协会合作，逐步开展并扩大高等学校专业教学评估工作，要大力推进专业教学评估工作，逐步探索将专业评估与专业认证、职业资格证书相结合的质量保障机制。”因此对与专业层次的水平评估以及排名，今后将考虑吸纳跨专业的力量参与，鼓励不同专业的群体参与到高等教育专业评估活动中来，帮助学校改进专业教育的质量，也促进学校与社会之间的广泛联系。
　　
　　
　　3　外语专业评估指标体系跟图书馆数据的关联性分析
　　
　　3.1　外语专业本科教学评估标准
　　根据高等学校外语专业本科教学评估指标体系，首先了解外语专业评估的结论标准。
　　(1)指标数量。
　　(2)评级标准
　　我们根据评估指标与图书馆的关联性，分为显性关联和隐性关联。显性关联是指直接跟图书馆工作相关的明文规定的可见指标；隐性关联是指通过分析评估指标从中发现与图书馆关联的指标内容。
　　
　　3.2　显性关联
　　作为“教学资源”中的二级重要指标，要求图书馆提供的数据包括专业图书拥有总量，每年的专业图书购买量，及相关的师生可阅读的报刊数量。如外语类书籍包括语言学、文学、教学法、文化等方面，从出版社可查到如外研社、上海外语教育出版社、高等教育出版社的系列原版丛书等。图书种类等相关数据既可在图书馆的业务管理系统中直接获得，也可通过OPAC(公共联机检索目录)检索到，这个指标是专业信息储备的基础标准，不存在虚造弄假的因素，成为图书馆与专业评估最直接的、显而易见的评估关联点。