浅谈中小学生图书馆学教育

        图书馆对一个人的成长，素质的培养和提高有着深远的影响和作用，图书馆学教育在深化中小学生综合素质教育方面的特殊作用不容忽视，开展中小学生图书馆学教育有助于中小学生教育的培养目标向能力培养和创新教育方面转化和发展。但是，从目前情况看，我国中小学生图书馆教育学几乎还是个空白，同其他学科教育相比，显示出了非常大的差距。要改变这种状况，必须要依靠整个图书馆界和教育部门，掀起一个中小学生图书馆学教育的高潮。
        一、 开展中小学生图书馆学教育是时代发展的要求 
        随着我国文化教育事业的发展，对公民实行九年义务教育，提高国民素质的重大意义已为社会所接受。但是，九年义务教育仅仅是初等的教育，为提高国民素质打下基础，在这个知识爆炸，知识更新快速的社会中，单靠在学校所学的知识，已经无法应付实际生活的需要，而且在学校教育阶段中，只由教师有限的教材传递的知识，也显然不足。随着图书馆书刊资料数量的巨大增长和类型发展变化，逐步实现馆际合作与资源共享的网络，现代科学技术在图书馆工作中的应用等，都亟待图书馆学教育步伐紧紧跟上。面对这一代的中小学生，发展中小学生图书馆学教育，培养他们强烈的情报意识和搜集、判断、处理、创造信息的能力，这是新时代的要求，历史的必然趋势。
        二、开展中小学生图书馆学教育的必要性
        由于长期以来中小学教育中的“应试教育”，造成了学生缺乏自学能力，缺乏利用图书馆的意识，加之中小学图书馆条件简陋，某种程度上也影响了学生利用图书馆的积极性。而中小学课程中也没有文献检索或图书馆知识的内容，所以大部分学生没有利用图书馆的实践经历。通过日常了解，发现在未利用图书馆的人当中，有许多人根本不知道图书馆的存在，不了解图书馆的人则更多，他们总是将图书馆和书店混为一谈。一项调查表明，有９５％的儿童不知道有图书馆这一名称，而成年人中缺乏利用图书馆意识的，居民为８０％，干部为６０％，大学生为５０％，科技人员为３０％~４０％。不少到馆的读者也因缺乏基本的文献检索知识而只能望书兴叹。如果不及时解决公众的图书馆意识淡薄、社会需求相对不足等基本问题，那么，即使最终建成了现代化的数字图书馆，也必然会留下许多缺憾。因此，在中小学生中开展图书馆学教育很有必要。
        三、开展中小学生图书馆学教育的有效途径
        要开展中小学生图书馆学教育仅靠宣传说教是不容易实现的，最好的途径是建好中小学自己的图书馆（室），让学生身临其境，亲身体会和学习。图书馆的教育形式更具有主动性、灵活性和选择性的优势，更有利于培养学生的独立性、创造性和开拓性，这有助于中小学教育的目标向能力培养和创新教育方面转变。 
        （一）、完善提高图书馆硬件设施建设
        1、转变思想观念。中小学图书馆（室）是学校的书刊资料信息中心，是最重要、公共化的教育资源，是为教育教学和教育科学研究服务的机构，是素质教育的重要阵地，是配合新课改进行教育教学科研、培养学生创新精神和实践能力不可或缺的一翼。图书馆建设在一定程度上代表一个学校的整体办学水平。加强中小学图书馆（室）建设是学校办学条件的基本要求，是加快教育改革与发展、推进素质教育、实施新课程改革不可缺少的重要组成部分，是提高教育教学质量的基本保障。图书馆建设不达标的学校，就不是一所好学校。各级各类学校要把图书馆建设摆上议事日程。