试析学校在图书馆里

　 （2）阅读指导 
　　中小学学校图书馆对学生的阅读指导，有利于培养起学生的终身良好学习习惯，并对学生的未来发展起了很好的帮助作用。 
　　在中小学阶段，很多学生课外阅读随意性较强，没有好的阅读习惯，而获取最佳阅读效果的主要途径是科学有效的读书方法。图书馆管理人员要根据中小学生的实际情况，有针对性地培养他们一些行之有效的阅读技巧。指导督促学生做好课外阅读笔记和资料卡。阅读笔记和资料卡是学者们做学问最常见的一种读书习惯，中小学生们进行“研究型学习”，自然也离不开这样的良好习惯，而这种习惯的养成也将使学生们受益终生。 
　　图书馆还可以开设阅读指导课，定期对学生的阅读情况进行指导。目前，全国各地中小学图书馆已开始注意到开展这方面的工作。据媒体报道：目前上海市已有69.61%的中小学利用图书馆向学生开设了阅读指导课并列入课表；72.28%的中小学图书馆已不同程度地为学生开设了“利用图书馆”讲座；部分学校将文献教育列入了课表，以培养学生的意识和检索、利用文献的能力。 
　　此外，图书馆还可以组织学生召开读书研讨会、学生读书座谈会、学习交流会等，通过读书交流活动提高学生的各种能力和展示他们的读书才华，让他们参加各种读书活动又可以推动和促进学生的课外阅读活动，提高学生的阅读水平。 
　　近几年来，我国各地中小学图书馆开始注意对学生读书活动的开展工作，并逐步形成省市县校各级读书活动工作开展的良好局面。如：2008年开始江苏省每年开展了一次的中小学网络读书征文活动。2010年4月23日，“世界读书日”之际，北京市朝阳区开展主题为“品味书香朝阳、建设文明城区——暨2010年朝阳区全民阅读活动”。开展七大系类读书阅读活动，通过图书推荐、读书征文、读书竞赛、文化讲座、成果展示及在图书馆网站上开设“读书专栏”等形式多样的读书活动，引导广大市民多读书、读好书。近几年来，我校每学年也都开展了读书辩论会，读书征文活动，演讲会等活动，深受校师生的好评。 
　　此外，图书馆还可以配合学校课改要求，利用图书馆的有郊资源，结合当地的实际情况，自己开发校本课程，指导学生学习一些切合实际的本领。 
　 （3）信息服务 
　　图书馆是信息知识的重要储存场所，肩负着信息收藏，加工，传递，开发的职能，具有开展信息素质教育得天独厚的资源，技术，环境，人员优势。一定要充分认识到图书馆在信息素质教育中的地位，合理有效的利用学校图书馆资源对学生进行信息素质教育。此外，各中小学图书馆有必要建立电子图书室，以适应图书馆开展电子文献信息、服务的需要，满足师生多样化的信息需求，加强对学生的信息素质教育。 
　　目前，许多重点中学已开展了信息素质教育，开设“信息技术课”，同时把文献信息学、科技信息检索等课程列入学生的研究性学习课程。让学生们熟悉掌握各种参考工具书如:辞书、字典、百科全书、年鉴、手册、索引、表谱、名录等的使用方法，使学生在阅读中遇到问题能自行查找参考工具书。同时掌握现代科技信息检索技能，尤其是光盘信息检索和网络信息检索的技能，通过检索课的学习和实践，培养学生在信息网络环境下查找和利用信息资源的能力，使他们学会鉴别、分析信息的价值，学会创造和传播信息的知识与技巧，并学会如何利用信息来提高和发展自己。使学生在查询和利用信息资源的实践中，拓宽视野，开阔思路。从而增强自己的创新能力，成为符合时代要求的创新型人才。 
　 （4）体制改革 
　　大家都知道，高校图书馆与公共图书馆在体制运行上，独立运行。业务上不受上级领导控制。所以，发展的较好，较快。而中小学图书馆则不相同，它只是学校的一个非常小的附属部分，人员少，不受重视，是情理之中的事。本人认为，中小学学校图书馆应适当独立，在业务上，应接受公共图书馆的指导，在服务于学校师生的同时，也可服务于当地社区居民，做到藏尽其用。厦门少儿图书馆就执行在各社区签订协议的方式，在各社区建立分馆，将藏书送到各社区居民家门口，并定期更换图书。本人认为，可参考他们的做法，并进行适当改造，以便建立一个适用于中小学图书馆开展业务工作的良好社会环境。 
　　本人认为，具体实行中，可采用二种方案：方案一，中小学学校图书馆独自承担向社区开放的任务，在一星期的固定时间段内向社区开放，同时由社区推荐负责任的人到图书馆帮助管理。优点是图书馆增加了人手，方便管理工作。缺点是，学校通常不让外人进出，不便学校安全管理。方案二，由社区开辟专门的图书阅览室。由公共图书馆统一管理。定期向邻近的中小学图书馆出借归还图书，作为馆际互借活动来开展。优点是，不必担心学校的安全问题。缺点是，手续繁杂。方案三，由社区开辟专门的图书阅览室，由各学校图书馆统一管理，作为各中小学校图书馆的分馆来处理。这种做法的优点是就近管理。但这种做法必须加大中小学校图书馆的独立管理可能性。以上是本人的一点思考，具体要如何施行，还请各位同仁多提宝贵建议。 
　　中国图书馆学会中小学图书馆委员秘书长骆桂明表示:“中小学图书馆问题的核心就是应试教育。有些地区的领导干部，以本地区高考升学率的提高作为自己的政绩，干扰了学校素质教育的实施，陷学生于繁重的题海之中，剥夺了学生个性的发展时间，不重视学校图书馆的建设。”眼下，素质教育与新课改虽然已全面提出，但本人认为要实现真正的素质教育与新课改还需要相当长的一段路要走。但愿在全社会的共同努力下，这一天能够早日到来。