喉癌病人的健康教育与护理干预
来源：岁月联盟
时间：2017-03-19
4.1语言功能训练：指导患者用手指轻堵气管套管口，从发单音节字开始练习发音，进而发重叠音，如“一一，二二”等，逐渐增加到双音节字词、短语。词语选择上，以日常用语为主，如吃饭、喝水、大小便。反复练习，以增加患者的学习兴趣。同时鼓励家属共同参与，为患者提供锻炼的机会，增强与他人交流的信心，对发音效果不佳者，指导其通过手语，写字板或交流板[4]等方式参与社交活动，表达自己的情感。
4.2合理安排生活：起居规律，根据患者的健康状况，循序渐进地进行体育锻炼，如散步、打太极拳、练气功等，鼓励患者独立处理自己的事情，积极参加集体活动尤其是娱乐活动，当患者身体恢复到能工作的时候，鼓励其参加力所能及的工作，使患者感到生活的乐趣和生存价值。
4.3提高患者及家属的自我护理能力:喉癌病人及家属虽具备一定的健康知识，但在许多方面仍存在误区，教育病人及家属承担家庭护理的责任，教会他们如何观察病情变化及紧急情况的处理，经常注意颈部及局部有无肿块，肿胀等，患者若有不明原因的持续头痛，吞咽困难，说话音量及音调改变、咳嗽胸闷等应及时来院复查，注意观察患者的呼吸、体温、痰的颜色、性质、量及气味等，指导患者及家属掌握必要的操作，如套管的取下与放入法，套管的清洗及煮佛消毒法，套管内滴药法及药液的配制法，辅料的更换法。
5讨论
经过护理干预，健康教育指导，使病人对疾病知识有一定的了解，从而能正确的对待患病现实，协调失衡的心理，增加对医护人员的信任感，采取积极地态度，主动参与医疗护理活动。给予病人耐心、有效地心理支持，使其克服恐惧、紧张的心理。语言功能的训练，病人学会了正确发声，能用简单的手语，纸、笔与外界进行信息和情感交流，使生活变得充实，告知患者气管套管造瘘口等自我护理知识，可预防并发症的发生，促使患者自我接受，增强自我尊重，减轻负性心理，提高喉癌病人的总体生存质量。
参考文献
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[4]王娟,刘月华,吴乐.交流板在喉癌术后患者的应用[J].中国康复，2001,16（2）：102
