浅析基于移动博客的个人知识管理方式研究

    论文关键词:博客;移动博客;知识管理
　　论文摘要:博客(Blog)在教育中的应用越来越广泛，移动手机的使用也越来越普及，移动博客悄然而生。分析了移动博客的含义、特点，论述了移动博客应用于个人知识管理的可行性，提出了基于移动博客的个人知识管理的几种方式，以期为个人知识管理的理论研究与实际应用提供一种新思路。
　　1、移动博客的含义
    移动博客(Moblog )是手机(Mobile)与博客(Blog)的组合，是建立在博客、手机、无线互联业务之上的一种崭新的博客系统，它以移动终端为媒介，以博客为应用，以个人信息为散发点，是现有互联网和通信增值业务相结合而产生的互动平台。
    移动博客集成了Mobile的移动性、即时性与Blog的交互性、共享性的特点，充分体现了网络时代人的自主性，对个人知识管理是一种行之有效的手段。移动博客允许用户通过手机实现文字、图片、音频、视频的发布，并可参与阅览、评论、收藏、聊天和服务管理，此外，移动博客网站还支持RSS浏览器阅读个人信息，支持图片标签标注和关键词添加。它的发布方式包括短信、彩信、彩E、手机邮件、电脑邮件、手机WAP上传、Web发布等，通过WAP Push可以马上接收到内容的反馈。
　　2、移动博客的特点
    (1)移动性。移动博客提供手机WAP方式访问博客的功能。个人除了可以通过有线的网络访问博客页面外，还可通过手机WAP方式访问博客页面，这使得博客内容的获取、存储以及共享具有移动性，这种不受时间和空间限制的特性，为个人知识的管理提供了良好的条件。
    (2)即时性。主要体现在移动博客的发布和订阅机制方面。移动博客虽然保留了原始页面发布的方式，但其最主要的发布方式是采用手机发布信息，手机发布信息是即时性的重要体现。移动博客RSS订阅机制可以自动聚合博主们发布的日志，实现博客内容的即时传递，体现知识管理中共享的特点。
    (3)交互性。移动博客既可以实现人机交互，又可以实现人际交互。人机交互指个人通过手机可以随时查看博客以及发表文章，同时又可以对自己博客的留言予以回复，还可以对其他博主的文章发表评论。人际交互指博主之间长期以博客的形式进行思想交流和资源共享，彼此之间建立的一种信任的人际关系。在私下也可以利用手机进行交流。
    (4)自主性。移动博客允许个人随时将自己生活学习中遇到的问题上传到博客并寻求帮助，也可以解答他人的问题。在网络学习环境中，每个人都是平等的，可以互为老师，体现了网络时代学习主体的平等性，这种不需要监督的自发式学习，也体现了个人学习的自主性与主动性。
　　3、移动博客应用于个人知识管理的可行性
    (1)庞大的用户群。据CNNIC《中国博客调查报告》统计，目前我国的博客作者已达到1 750万，博客读者则达到7 500万以上。2008年中国博客用户达到1.5亿人，手机用户接近7亿人，其中手机上网人数也会超过手机用户的50%，即达到3.5亿人，移动博客的市场规模相当可观。我国庞大的手机用户群为移动博客的开展提供了坚实的基础。
    (2)技术门槛低。移动博客的技术并不复杂，只要会浏览网页、会使用手机，就能使用移动博客。移动博客使每个人都可能成为新闻的创造者，即使不会短信输人的手机用户也可以利用照片、声音、音像等多种形式成为信息的制造者。
    (3) Web2.0技术与3G技术为移动博客提供了技术支撑。随着3G时代的来临，移动网络正向3G过渡，而手机上网速度的提高、Web2.0应用的普及及移动与互联网跨平台应用的兴起，都将成为移动博客快速增长的技术支撑。
    (4)符合移动学习的理念。移动学习强调学习者在自己需要学习的任何时间和地点，通过无线设备、移动设备和无线通信网络获取学习资源，与他人进行交流，使学习者可以不受地域的限制，实现真正的随时随地学习的梦想。移动学习具有移动性、高效性、广泛性、交互性、共享性、个性化等特征，这些特征与移动博客的特点不谋而合。