试析当前乡镇、民办中学在校生犯罪原因及对策建议

　论文摘要 当前，相当部分学校在应试教育压力下，使得关心成绩的“人力素质”比人格塑造的“人本素质”更为教育者的看重，加之学校周边环境复杂，给在校学生带来较大负面影响，造成在校生犯罪多发。分析发案原因，找出应对措施，减少校园犯罪，学校、司法机关和社会责无旁贷。

　　论文关键词 学生 乡镇中学 犯罪问题

　　当前，在校中学生犯罪现象呈现逐渐上升趋势，相当部分学校在应试教育压力下一味追求升学率，忽视了学生的品德、心理教育，加之学校周边环境复杂，给在校学生带来较大的负面影响，造成在校生犯罪多发。统计数据表明，2009年以来，花都区检察院共办理在校学生犯罪案件30件41人，其中在校中学生犯罪案件17件23人，分别占在校学生犯罪案件的56.6%和56%，其中，除1名为高中生外，其余均为初中生。涉案的17所中学，有13所为乡镇或民办中学（其中6所乡镇中学，7所民办学校），占76.47%。涉及罪名包括：故意杀人、贩卖毒品各1件，强奸2件，其余13件为抢劫、故意伤害、盗窃犯罪，有较大的社会影响。

　　一、案件特点

　　（一）暴力性
　　暴力倾向日益明显是当前中学生犯罪最突出的一个特征。17件案件中，有15件是杀人、强奸、抢劫、故意伤害等暴力性犯罪案件，占88%。此年龄阶段的学生正处于心理上的“断乳期”，模仿、叛逆、好奇，喜欢冒险，但法制观念淡漠，部分学生是不懂法，受不良因素影响形成错误的思想观点，习惯以暴力行为解决问题；个别学生是不畏法，试图以自身行为挑衅社会制度和法律制度，从而体现其叛逆的反社会性心理。因此大部分犯罪行为表现为故意犯罪，如聚众斗殴、寻衅滋事、故意伤害等，并且手段残忍，社会危害大。
　　（二）冲动性
　　中学阶段的学生因其生理、心理发育特点，喜欢争强好胜，容易意气用事，自控能力较差，处理问题时考虑不充分，缺乏对事态发展的整体评估和预测，往往是受某一事件影响、刺激，临时起意，不计后果，突发犯罪。如在杨某聚众斗殴一案中，年仅15岁的杨某只因女友交了新的男朋友而与对方发生口角继而相约斗殴，造成对方一人死亡。中学生犯罪一旦发生，犯罪嫌疑人被抓获后，大部分表现为痛哭流涕、悔恨不已，基本不用什么侦查技巧，就如实交待自己的犯罪经过。
　　（三）盲从性
　　17件案件中，有12人为一般共同犯罪的从犯，盲目跟随特点明显。与成年人相比，初中生正处在人生观、世界观逐步形成的时期，也是人生中最富于变化和不稳定的时期，其心理状态和行为不稳定，模仿心理强，是非分辨能力弱，受到暴力音像制品、网络内容和外界不良环境的影响，便容易盲目萌发尝试、模仿的念头。如，别人都那么说就跟着说，大家都那么做就跟着做，为了合群，不吸烟的也跟着学起抽烟，并喜欢拉帮结派，以至在实施犯罪时多结成团伙；还有一些学生跟社会青年混在一起，经常一起玩乐，一旦有人提议实施犯罪，其他人不管对错，便跟随响应，或是碍于情面，不好意思不从。