论公民政治观教育
来源：岁月联盟
时间：2010-08-15
关键词：政治观；教育；途径
政治观是人们关于政治现象、政治事物的总的观点和看法。政治观教育是指特定的政治系统通过各种途径直接或间接地向社会成员传输主导的政治观，并引导或影响其政治行为和政治生活的活动和过程。
一、加强公民政治观教育的意义
政治观教育与政治社会化是既有联系又有区别的概念。一方面，政治社会化强调的是“社会化”，即个体从“人”到“政治人”的过程；而政治教育强调的是教育，是从教育的主体——特定的政治系统出发，向社会成员施加的具有政治倾向性的影响，因而更有主动性和目的性。另一方面，政治社会化以政治文化为内容，而政治教育则以政治观为内容。政治观是政治文化的核心部分，政治观教育是政治社会化的重要途径和手段。政治观教育的目的是引导或影响社会成员的政治行为和政治生活。
由此可见，无论是对于公民个人的政治社会化，还是对于推动社会的政治改革和政治文明的进步，政治观教育都有着极其重要的意义。
（一）政治观教育是公民个人参加政治生活的基本前提
1.有助于公民个人了解、认知并自觉扮演特定的政治角色
政治角色是与人们某种政治地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与政治行为模式，是人们对具有特定政治身份的人的政治行为的期望，也是构成社会政治组织的基础。政治观教育通过多种途径向人们传输有关政治角色的各种知识，加深对政治角色的了解和认识，从而使政治行为人能够自觉扮演自己的政治角色。尤其在社会变革时期，政治角色的职责和行为方式变化很快，个人更需要政抬教育来了解、认知和适应已经变化的政治角色。
2．有助于公民个人形成完善的政治人格
独立、完善的政治人格是人们参与政治生活或顺利进行政治生活的前提。而政治观作为人的心理和意识形态部分，是完善政治人格的有机组成部分，因此，通过政治观教育，可以培养和引导公民个人政治心理和政治意识的形成，从而使其政治人格不断趋于完善。
3．有助于提高公民个人参政议政的能力
在一定程度上，可以说，政治意识是政治行为能力水平高低的标志。政治意识越成熟、完善、发达，进行政治活动的能力就越高。所以，换个角度讲，政治观教育就是培养和提高个人参与政治生活能力的过程。
(二)政治观教育是推动政治改革、维护政治稳定的重要保证
1．有利于促进社会政治生活的发展
政治观的对立状态是阶级社会的普遍现象，其对立斗争的结果取决于两种政治观的性质。政治观教育的意义就在于通过宣传、灌输先进的、符合生产力发展水平的政治观，来推动政治系统的运行，促进社会政治生活的发展。
2．有利于维持社会政治的有序运行
政治是的集中体现。社会政治运行有序是社会经济发展和精神文明发展的前提。政治运行有序必须建立在社会民众对政治秩序的认同和政治角色模式规范化这两个重要的前提上，而这两个前提的实现都有赖于政治观教育。
3．有利于推动社会物质文明、政治文明和精神文明建设
物质文明、政治文明和精神文明建设是人类不懈地改造客观世界的过程，这一过程同人类的社会实践活动密不可分。政治观教育通过影响人们的行为，不仅影响社会政治的上层建筑，而且影响并制约着物质生产和精神生产的方向、规模和速度。
二、加强公民政治观教育的途径
（一)家庭
家庭是政治观教育的起点。家庭在政治知识的传授、政治人格的形成，基本政治生活规范的获得方面起着某种关键的作用。尽管父母不一定有意把政治问题作为教育子女的内容，但是，父母的言行会给子女许多影响。家庭的生活方式，社会交往都使儿童意识到他所处的社会阶级和阶层的地位，从而建立起最初的某种政治态度与情感的基础。
（二)学校
在现代社会，由于义务教育的普遍实施，从儿童到青年时期，人们总是要接受系统的、正规的和较为长期的学校教育，这种教育实际上是一种有意识、有目的、正规的包括政治观在内的政治文化的培养过程。学校对学生的政治教育有明确的要求、丰富的内容、灵活多样的方式，能够收到显著的效果，因而倍受统治阶级的高度重视。学校中的政治观教育是通过两条途径来实现的：一是学校通过正式的有关政治方面的课程和活动直接实施教育，把政治知识、观念、意识灌输给学生，使他们了解基本的社会政治制度体系，训练正确有效的参政态度和爱国主义情感等等。二是通过学校的管理措施、校园文化、教师的政治态度和行为，学生之间的模仿和交往等对学生产生潜移默化的政治影响。
(三)政府
在社会中，政府通过颁布、法令等为公民提供基本的行为规范和政治生活模式，把个体的政治意识纳入到一定的轨道之中。政府运用多种手段对公民进行直接的或间接的政治观。现代政府不仅通过其所控制的学校、大众媒介等传播政治知识、理论，而且还通过政府自身的形象来感染或熏陶公民的政治心理，取得公民对政府的好感和认同。
(四)政党
政党在现代政治生活中发挥着非常重要的作用，是各阶级、阶层或集团进行阶级斗争和政治、、文化活动的重要工具。因此，政党活动作为一种政治组织的活动是对公民进行政治观教育的重要途径。任何政党，尤其是执政党都竭力利用自己控制的政治组织以及宣传工具向社会成员宣传、灌输自己的政治纲领、政治路线和政治信仰。其教育的对象不仅包括本党的成员，而且更重要的包括本党成员所联系的广大群众。
(五)大众传媒
大众传播媒介是指报纸、杂志、书籍、广播、电视及电影等印刷媒介和媒介，还包括对人们的社会政治生活产生越来越大的影响的机，它们是现代化社会向大众传播信息、思想和观念的重要工具。一般认为，大众传播媒介对公民的政治影响表现在培养政治兴趣，扩大政治知识，形成或改变政治态度，强化对政治观念的认识和理解，鼓励政治参与等方面。大众传播媒介的影响具有潜移默化、寓教于乐的特点，与正规的学校教育相比，更容易被人们接受或认可。因此，现代化国家都非常重视对政治传播的研究，都在有效利用政府所控制的传播媒介，达到政治观教育的目的。
三、着力加强青年政治观的教育引导
针对青年政治生活的特殊性和政治观的特点，应该做好以下几方面的工作：
(一)加强对青年政治价值理念的引导，重视对青年进行有目的有计划的系统政治教育
青年期是政治观形成的关键期。随着年龄的增长，青年人的抽象思维能力起来，他们对于政治概念和政治符号的认识理解也就加深了。通常认为青年时期是形成政治价值观和行为规范的关键时期，这一时期，他们获得的经验及形成的思想对其今后的影响是相当大的，甚至将决定其整个人生。所以，在这个时期，就非常有必要对青年进行有目的、有计划、系统的政治观教育。同时，由于青年人绝大多数都在中学或大学，因而,使得进行这种系统的教育成为可能。
(二)加强对青年社会政治生活的引导，使他们在政治实践中获得政治观上的教育
1.要适当增加青年参与社会政治生活的机会
如前所述，青年的政治生活具有过渡性的特点：一方面法律已经赋予他们应有的政治权利，另一方面现实政治系统还不可能完全提供实现这些政治权利的机会，他们在政治生活中处于“政治边际人”的地位。这种矛盾在社会巨大的变革和转型时期表现得尤为突出。这就需要根据青年的特点，适当地增加他们参与政治生活的机会，使他们在政治生活中发挥应有的积极作用。
2.加强对青年参与政治生活的引导
通过政治活动，青年们可以加深对现实国情、社会政治运行的实际过程、政府的现行政策等的了解和认识，从而有利于摈弃他们政治观中过于理想化、不切实际的部分，还能使他们在现实的基础上更好地理解他们所坚持的政治信念、政治理想，更加明确他们所肩负的重任，从而激发他们的政治热情。这种教育形式因为是用“事实”说话，有时比正规的有目的有系统的教育更有说服力。
(三)加强对青年政治热情的引导，充分发挥青年的政治先锋作用
青年人具有十分可贵的政治热情和政治积极性，在历次重大历史转折时期，发挥了不可替代的政治先锋作用，这是青年人在政治上的特殊优势和长处。我们要特别珍惜和爱护青年的这种政治优势，不仅要为他们创造条件，使其作用得以发挥，而且在青年政治热情的激发、保持上加以积极的引导。通过引导，使青年把可贵的政治热情与坚韧的实际努力结合起来，把自己的政治追求建立在现实的、理智的、的基础上；通过引导，使他们的政治热情落实到具体的工作、学习中去，以自己的实际行动去改造社会、改造自我，担负起时代赋予青年一代的历史使命；通过引导，把他们旺盛的政治热情和政治能量导向或升华到正确的目标上来。
(四)加强对青年政治行为的引导，预防和克服青年人的政治盲动和政治偏激
青年的政治盲动和政治偏激是指青年人在社会意识、社会需要及社会角色等方面与社会不相协调或不尽一致，往往导致政治能量的破坏性释放，从而产生社会冲突的行为。对此种行为，如果处理得不好，则有可能使矛盾激化，使问题复杂化，甚至不断升级，难于处理。这就需要认真加强教育和引导，通过加强政治对话，同青年人取得政治共识，增进相互了解和理解；或者通过借助于权威人士出面接见，讲明道理，仲裁是非，从而解决有可能一触即发的政治局面，防止事态的进一步扩大;更为重要的是，要努力增加青年参与政治的机会，为青年的政治情绪提供宣泄途径，引导他们通过正常的渠道反映问题，解决问题，真正从源头上防止政治偏激和政治盲动，把青年人的政治热情和政治积极性引导到正确的轨道上来。
：
［1］张明澍．政治人［M］．北京：中国社会科学出版社，1994．
［2］施九青，倪家泰．当代中国政治运行机制［M］．济南：山东人民出版社，1993．
［3］曹杰.社会主义现代人才素质［M］．天津：南开大学出版社，1996．
［4］王玄武，郑永廷，刘行焱．政治观概论［M］．武汉：武汉大学出版社，1991．
［5］杨爱华．改进政治社会化方法，塑造合格主人翁［J］．公安大学学报，1997(4)：16～２０．
［6］洪伟．论政治社会化［J］．浙江大学学报，1995(1)：16～21．
［7］李元书，刘昌雄.政治参与：涵义、特征和功能［J］．学术交流，1995(6)：64～69
下一篇：论教学过程优化的实现
