“民工荒”现象分析

　　（二）深化户籍制度改革。户籍制度的产生有一定的历史背景和客观条件，但这一制度早已经失去了它存在的社会和经济基础，改革已迫在眉睫。只有废除了不合理的户籍管理模式，取消对农民工的身份歧视，改变城乡二元结构，实行一元户籍制度，才能使农民工社会地位获得彻底摆脱户籍身份制的阴影，依法获得普通劳动者的平等合法身份，进而获得更多本应享有的基本生活保障权、社会保障权、教育权、就业选择权、迁徙权、选举权等。
　　（三）加强思想文化建设，消除社会观念歧视
　　第一，加强普法教育。由于受文化水平不高的限制，绝大部分农民工维权意识和法制观念比较淡薄。因此，推行以《宪法》和《劳动法》为重点，辅于其他法律的宣传教育十分必要。
　　第二，抵制封建思想中的糟粕。人们的“自由”、“民主”、“平等”、“公正”观念不强。封建糟粕中的歧视农民思想依然遗留下来，影响着当今社会。歧视农民思想来源于中国传统文化和思想观念的积淀。必须大力提倡科学文化，弘扬科学精神，使人们从封建传统观念的束缚中摆脱出来，树立起“人生而平等”、职业无高低贵贱之分的价值观和职业观。
　　第三，通过主流媒体宣传教育。在现代社会中，媒体在传播大众文化、宣传人物形象、塑造大众心理方面起着重要作用。应倡议记者面向基层，深入工厂车间，深入农民工生活，了解农民工的疾苦，大力宣传先进农民工所获得的荣誉、感人事迹和对城市做出的重大贡献。
　　第四，为农民工正名。“农民工”的称谓带有很大的歧视性，不利于建设先进的思想文化和文明社会，不利于构建人与人、人与社会的和谐，只会提醒作为弱势群体的农民工牢牢记住自己的农民身份，不忘“本”，从而强化其自卑的心理。“人生而平等”，农民工亦不例外。
　　（四）加强职业技能培训。“民工荒”中出现的技能人才短缺问题，凸现了我国职业教育发展的滞后。加强职业技能培训，增加劳动力总量和质量，从而扩大民工的有效供给，是解决“民工荒”的重要途径。目前，我国职业教育的改革与发展还面临着诸多的困难和问题。例如，投入机制还不完善，教学基本建设特别是师资和实训条件建设明显滞后于规模的发展。一些学校的培养模式还不适应社会的需求。因此，要大力推进职业教育办学体制改革，扩张职业教育的规模，进一步扩大职业院校的办学自主权，增强职业学校的办学活力，逐步形成与社会主义市场经济体制相适应的职业教育运行机制，实现政府从直接管理向宏观引导的转变。同时，要加快技工学校的发展，尽快缓解由于技工短缺产生的“民工荒”现象。特别应该扩张高级职业教育的规模，从而缓解高级工、高级技师和高级工程师严重紧缺的局面。
　　三、结束语
　　我国经历了多年“民工潮”后，如今却出现了大逆转，产生了“民工荒”，这种现象的出现绝非偶然，其中既有国家政策和经济形势的原因，也有农民工自身的原因，还有企业和社会等方面的原因，应多方面采取措施，解决这一“民工荒”问题。

　　主要参考文献：
　　[1]李超，孙飞.“民工潮”与“民工荒”思考[J].合作经济与科技，2007.6.
　　[2]聂志红.当前“民工荒”现象背后的经济信号[J].社会，2004.12.
　　[3]隋晓明.中国民工调查[M].北京：群言出版社，2005.