浅谈宣传普及“共享工程”是县级公共图书馆的一项重要任务

　　2.2主动开展“共享工程”进校园和农村
    县级公共图书馆要主动开展“共享工程”进校园活动。到当地的中、小学校特别是农村学校，进行“共享工程”相关的宣传、介绍、培训活动，让师生了解全国文化信息资源共享工程。在以后的工作过程中，结合学校图书馆建设的情况，以及图书馆开展的各种服务，还需要不断对“共享工程”进行相关的宣传与培训，让师生进一步了解怎么去使用各种网上的数字信息资源，实现信息资源共享。共享工程的网页，既可以上网看到健康、向上的信息，也不用担心不良信息对孩子的误导。上网浏览学习，置身绿色环境，登录红色网站，接受传统教育，继承优秀文化，可以充分发挥互联网中华文化及本地文化资源的作用，提高自身文化素质，把我们中华民族的传统文化发扬光大。
    县级公共图书馆要经常性地开展“共享工程”文化下乡活动。到农村发挥共享工程的普及科普知识、引导群众致富奔小康的作用，让农民充分认识到，依托文化信息资源共享可以提高了自身的科技素质和种养殖技术。此外，通过文化资源共享室上网发布、搜集信息，促进农产品的销售。借助文化信息资源共享室，使广大农民足不出户便可知晓天下事，掌握瞬息万变的市场行情，及时调整种养殖结构，为农民的增收打下了良好基础。可以播放共享工程推荐资料片、为农村文化站图书室赠送“文化共享”系列光盘，吸引众多的农民参加利用“文化共享”资源，鼓励他们利用共享工程网站查询各种科普资源。
　　2.3加强对乡镇图书馆员的业务培训、辅导
      乡镇图书室是社会终身教育系统的有机组成部分，是学校教育的延伸，它配合家庭教育，满足自学需要，是一所没有围墙的乡村大学。乡镇图书室工作人员大部分未经过专业培训，业务水平参差不齐，因此，县级公共图书馆要为乡镇图书馆培养一批爱岗敬业，乐于奉献的图书管理人员。要选拔有责任心、事业心，有敬业精神的管理人员，经常深人到乡镇图书室进行业务培训，帮助乡镇图书馆员工不断提高业务水平，解决乡镇图书室人才队伍素质向题，帮助基层图书室搞好全国文化信息资源共享工程建设工作，充分利用共享工程网络，满足基层图书室辅导需求，积极开展各项业务辅导、指导，业务调查与研究和协作协调等服务工作。
　　2.4在图书馆内做好宣传共享工程活动
    县级公共图书馆作为公众文化活动的重要平台，可以在电子阅览室共享工程网站对广大群众开放服务，通过各种推荐方式，让人们浏览共享工程网站的内容。在数字阅览室内多媒体影视欣赏区播放了儿童喜爱的动画片及爱国主义红色经典影片，吸引市民及小朋友们热情参与欣赏。可以设置共享工程相关网站的快捷方式，以方便读者直接浏览网站。鼓励他们利用共享工程网站查询各种文化资源，并参加网上举办的各种文化活动。让更多的市民了解共享工程、走近共享工程、利用共享工程，使共享工程成为保障广大人民群众文化权益，建设社会主义新农村和构建公共文化服务体系的有效途径。图书馆网站可以通过设立共享工程专栏，开展网上有奖答题、视频点播等方式对共享工程进行宜传。
    文化共享工程作为一项利用现代信息技术手段传播先进文化的全新方式，是把先进文化送到千家万户的有效途径。共享工程作为一项文化创新工程，实施以来所发挥的作用十分显著，无论是促进社会主义和谐社会的构建，还是在促进社会主义新农村建设上，都彰显出了它作为文化创新工程的独特魅力。县级公共图书馆要充分利用“共享工程”的现代技术特点，创新业务辅导工作方法，建立科学、有效的业务辅导工作制度，在宜传推广“共享工程”的活动中，进一步加强图书馆宜传工作，扩大图书馆社会影响，提高图书馆的服务效益，引导全社会关注、关心、重视图书馆建设，让“共享工程”这一观念深人全社会，引导人们积极主动利用“共享工程”资源。从而实现优化文化资源的配置，扩大优秀文化资源，为广大群众提供形式多样的文化信息服务，让人民群众充分享受到人类丰富的文化成果，使公共文化服务体系活力明显增强，文化服务的水平有较大提高，广大群众的文化生活状况得到显著的改善，为构建传播先进文化的精神文明窗口营造浓厚的氛围，实现传播先进文化、普及全民教育的最终目标。