高职高专《成本会计》教学模式的再思考

　　（2）构建网络教学平台，实现网上交互式教学。组织专人、会同学院教务处等有关部门加快网络课程资源建设的步伐，争取尽早建成会计学网络教学课堂。同时，还要积极探索课堂教学与网络教学有机结合的途径，实现课程的重点、难点在课堂上讲授，而其他教学环节可借助网络实施，形成新的教学模式，实现网上交互式教学。
　　（3）注重实践教学，加大教学实习基地建设力度。为了满足本课程的教学需要，教师在教学中应特别注重理论与实践相结合，通过实践教学培养学生的创新能力。同时，高校还应主动与企事业单位合作，加大教学实习基地建设力度，争取与公司、机关、会计师事务所等单位签订实习基地协议书，给学生提供真正接触实际工作的机会。
　　3.评价手段改革
　　过去对学生成绩的评定主要依据三个方面的信息：一是考勤，二是作业，三是考试。笔者认为，评价手段应多样化。首先以实验作业的完成情况来考查学生是否能做到自己去学、学的效果如何、操作水平怎样。其次，以讨论中的表现来考查学生综合运用知识的能力和创新能力。再次，丰富试卷题型，增加辨析题分量，以考查学生对知识面、点的掌握情况，重在考查知识运用能力。最后，以学习中的行为表现来考查学生的学习态度。学习态度是学生道德素养的一个方面，它对工作态度的形成至关重要，对学习态度的评定应该在学生学习成绩评定中占有一定的份额。
　　
　　参考文献：
　　 [1]于富生，黎来芳.成本会计学.中国人民大学出版社，2009.8.
　　[2]洪明.教师教育的理论与实践.福建教育出版社，2005.
　　[3]陈三华.高职财务软件应用课程教学做一体化教学法探索.新课程研究，2009.8.