论学生参与图书馆管理的价值体现

　　[摘要]针对目前学生参与图书馆管理工作的现象，结合笔者的图书馆工作实践，着重从学生参与图书馆管理的尝试的效果人手，对学生参与图书馆管理的效果进行教育价值及功能价值的分析，进而总结存在的问题并提出思考的对策。
　　[关键词]学生；图书馆；管理；价值
　　
　　1　前言
　　
　　图书馆是学校教育工作的一个不可分割的组成部分。中学图书馆作为学校资源中心，在培养学生的学习、思考、分析及德育等方面，发挥着重要的作用。
　　学生是学校图书馆读者群的主体，是图书馆的各项资源的主要利用者。吸收组织学生参与图书馆的管理，既是普通中学图书馆管理的要求，也是图书馆发挥教育职能，提高服务效益的一种有效形式。学生参与图书馆的管理和服务，既是中学图书馆教育职能的一项拓宽，又是满足学生参与社会实践活动的需要。同时，学生管理员通过参与图书馆的管理工作，不但可以在图书馆工作中强化自身的公民参与意识和主人翁意识，还可以增进图书馆与学生的沟通，提高学生对图书馆工作的知晓率，从而更好地提高馆内资源的利用率。为了更好地发挥学生图书管理员在馆内的桥梁沟通和服务示范作用[1,4]，广东广雅中学图书馆很早就开始尝试让学生直接参与管理的服务方式。通过学生图书管理员，建立读者网络，举办学生图书管理员联谊活吸引读者参与管理。编辑板报，宣传、普及图书知识及荐购图书等[2]。经过几年的实践，培养出了大批优秀学生图书管理员，取得了较好的效果。
　　
　　2　学生参与图书馆管理的尝试
　　
　　2.1　学生图书管理员的招聘、培训及分工
　　每学年的9—10月份，广雅中学图书馆都会在高一学生中公开招聘图书管理员。图书馆通过宣传、自愿报名、面试等环节从众多报名者中选出20—30名爱好读书、责任心强、乐意为读者服务的学生，并对他们进行上岗培训。培训内容包括：1)图书馆的各项规章制度；2)了解《中国图书分类法》的基本知识，掌握计算机图书管理系统的操作技能，学会用电脑借还图书，检索图书等；3)了解图书馆藏，书库的布局、排架规律等，便于更快更准的为读者提供服务。
　　经过培训的学生图书管理员，分设两个组：1)管理服务组：负责图书上架整理、咨询、维持秩序等工作；2)流通服务组：图书借还、预约登记、整理分类工作等。
　　
　　2.2　学发生图书管理员的职责、权利和考核
　　选聘的学生图书管理员首先要爱好读书、爱护图书；态度热情诚恳，工作认真负责；能做到认真督促读者遵守图书借还和阅览规则，并自觉遵守馆内有关制度；配合学校图书馆，做好图书的宣传与推荐工作，成为图书馆与广大学生读者沟通的桥梁。
　　学生图书管理员有优先使用馆内的所有公共学习资源的权利，可享受借书优惠。如：任图书管理员满一年且在岗期间尽心尽责、表现良好的，其借书优惠措施可延长至其高中毕业；任职期间，当电子阅览室正常开放时，可每周免费使用一次本室网络资源等优惠政策。
　　对学生图书管理员的考核主要包括上岗签到、下岗签退等制度，以保证工作时间。还有业务技能、服务态度和年度上岗总时间等量化考核标准；每学期末，图书馆评选出优秀学生图书管理员，给予相应的奖励，并优先聘用其为下一学年的学生图书管理员。
　　聘用期间，如果学生图书管理员有违反校纪、校规及其他不良借阅现象的，学校图书馆有权中途将其解聘。
　　
　　3　学生参与图书馆管理的价值体现
　　
　　3.1　教育价值的体现
　　3.1.1　学生图书管理员在参与图书馆管理过程中，树立了劳动纪律观念、增强了服务意识。经过一段时间的实践，他们更能吃苦耐劳，工作更加细心周到。
　　3.1.2　在图书馆这个平台上，学生图书管理员充分留意自己的言行举止，使其他学生读者自觉受到了文明环境和文明言行的熏陶，在潜移默化中启迪思想品德，激活智慧的火花，培养出美好的道德情操。
　　3.1.3　每个岗位上的学生图书管理员都能很好地履行各自的职责。老师在其中起到了组织协调作用，也通过言传身教充分调动了这些管理员的工作积极性，培养了他们的责任感。
　　3.1.4　培养了他们全心全意为他人服务的思想，使他们逐渐成为有良好行为习惯的并受到他人尊重的人。他们在其他同学面前，充分显示了主人翁的形象，彬彬有礼，热情大方，深受同学们的喜爱。
　　3.1.5　由于他们主动在学生读者中进行爱护图书和图书馆规章制度的宣传，学生们在借书过程中自觉地对损坏图书进行修补，使书刊的污损情况得到了很大的改善。在校园里日渐形成了爱护图书、保护图书的良好风气。
　　3.1.6　学生图书管理员就像学生中的读书种子，他们在协助图书馆开展读书活动的过程中，逐渐培养起了高度的责任心、树立了认真的工作态度、锻炼出了出色的协调组织能力，有效地带动了同学们读书。