关于加强大学生在图书馆开架借阅中的道德培养和教育

　　2．3借助文字材料宣传教育
　　在图书馆入口处及每个书架的两侧贴上“图书阅毕请放回原处——我的家有我来爱护”的醒目字样，并设立公开栏，表扬遵守馆规、爱护图书的好人好事，借此形成以文明借阅为荣的良好风气。
　　2．4典型事例教育
　　对典型事例进行重点的借阅道德教育。针对极个别大学生在借阅过程中出现的不文明现象，通过典型事例教育会起到很好的影响作用；也可以对图书管理中存在的问题查漏补缺，从而制定相应的方法对策，进一步完善、提高管理水平。我校图书馆实行开架管理后，本着人性化管理的原则，只在出口处设有检测仪。个别师生为了逃避过期罚款，把过期书从入口处私自拿进放到书架上。为此，在“图书已还，还是漏还”这个问题上学生一直存在着争议。过期罚款是促进图书流通的有效手段，而不是目的。因此若发现这种情况，一方面管理员要态度诚恳郑重地对学生解释说明不可以私自上架的原因，另一方面图书馆也要积极加大借阅期限的宣传力度。
　　3环境育人
　　图书馆整体环境要保持整洁卫生，书刊摆放有条不紊，书架、地面、窗户干净明亮，并对地面、墙体等进行适当绿化。环境能够影响人，环境也可以改变人。大量实践表明，整洁环境、绿色文化能够稳定读者的情绪，舒缓读者的紧张心理和精神压力，带给读者好的心境，避免大学生由于情绪原因在借阅中出现无谓的争执、喧哗等，与此同时大学生的环保意识也会在无形中得到强化。
　　4背景音乐辅助教育
　　尝试性地在图书馆放一些轻柔舒缓的音乐，营造优美、舒适、文明的借阅背景。大学生置身于这样的借阅背景中，一定也会文明举止，规范言行。“不积跬步，无以致千里”。
　　大学生借阅道德的培养和教育正是顺应“学校无小事，事事皆教育”这一师德培养目标。大学生在借阅过程中有时会出现不文明的现象，相信图书馆通过在管理、人本、环境等方面有益的尝试，对师生借阅道德的培养和教育一定能够起到积极的作用。