浅谈图书馆的作用

来源:岁月联盟 作者:彭健 时间:2014-06-25
    二十一世纪是个知识经济时代,素质教育在深入推进,教育教学的浪潮席卷全国,随着科学技术的迅猛发展和知识信息的不断更新,书籍越来越显示出它的巨大作用,读书对促进学生素质的全面发展,培养学生能力,发展个性特长、开发智力、陶冶情操等方面都起着不可替代的作用。可以想象,学校拥有了图书馆就是给学生创造了一个有助于博览群书、拓宽知识、全面发展的天地。实际上利用学校图书馆促进学生素质的提高在许多发达国家已有先例。
    所谓学校图书馆在国际上通常指的是中小学图书馆,其职能与高等院校图书馆是不一样的。就中小学图书馆建设而言,经费、场地、藏书及音像资料是硬件,是基础,它承担着两个“中心”的职责,不仅是文献信息中心,而且是信息资源利用的指导中心。当图书馆具备了较好的硬件条件和一定的基础之后,图书馆就应该真正发挥作用了。其实教育界的人士也都明白学校图书馆乃至整个图书馆工作的重要性,1980年联合国教科文组织《中小学校图书馆宣言》宣告:“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业,是保证学校取得教育成就的基本条件”。就目前来讲,学校图书馆一直都还无法引起学校、学生、家长的足够重视,甚至一度被当成可有可无的附属品,很多农村中小学图书馆没有专门的管理人员,图书馆大部分的时间处于锁门状态,学校及家长主要重视学习成绩而忽视课外阅读,学生也没能养成阅读的习惯,还有图书管理员对图书馆的宣传不到位,导致图书养在深闺人未识,以至于学校图书馆一直都未能找到自己的位置,无法发挥其文化阵地、学校窗口的重要作用。学校图书馆应在素质教育中怎样发挥作用?以什么样的面貌出现在校园中呢?
     首先,应让学生感觉到图书馆是自己的乐园。教育家陶行知先生说过:“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围,本身就具有广泛的教育功能。”图书馆内外的环境应根据中小学的年龄特点布置,使之安静、优雅、温馨、整洁、舒适、又不失活泼。琳琅满目的课外读物、有趣的活动资料、挂图应根据学生的志趣、爱好而提供,良好的图书馆文化,既能诱导读者的学习欲望,使其获得知识上的满足,又能使读者在阅读中得到感情上的满足,精神上的愉悦。克鲁普斯卡娅曾经说过“图书馆员是图书馆事业的灵魂。”也就是说图书馆老师要甘为人梯,为他人做嫁衣,在掌握学生的心理特征的基础上,不仅为学生创设良好的可视环境氛围,而且应为学生创设良好的人际关系氛围,要做到百问不厌,主动成为学生的好朋友。 
   其次,要让学生真正认识到图书馆是帮助自己提高学习兴趣,探求各种深层知识的基地。“兴趣是最好的老师”,来图书馆读书的学生兴趣、目的、水平均不相同,为使他们在有限的时间内得到最大限度的充实,作为图书馆工作人员来说应该想方设法充分调动学生的积极性,做到有求必应,引导学生很快找到所需图书,必要时可以专门设立“索引咨询台”,成为学生的“活索引”。对于不同阅读水平的学生,图书馆工作人员应给予示范性、定向性、综合性、反馈性的指导;还应与语文教师共同协调,使其给予不同的指导,让学生的阅读能力从课外读物中不断提高;还可以对学生作借阅排行榜,评出一些借书量多、涉猎知识广、各科成绩名利前茅、思想品德俱佳的学生榜样,进行榜样先导,使其他的学生自觉地被同化。

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