技校学生心理健康状况调查分析
【关键词】 心理健康；SCL
【摘要】 目的 探讨技工学校学生心理健康状态及相关影响因素。 方法 对417名技校学生应用症状自评量表进行测查，并与青年和中学生常模比较。 结果 技校学生心理问题发生率为15.53%；三年级学生心理问题发生率高于一年级，差异有显著性（P<0.05）；男生与女生之间无显著性差异(P>0.05)；技校学生强迫、焦虑、抑郁、敌对4项因子分明显高于全国青年常模(P<0.01)；焦虑、抑郁、强迫、敌对、躯体化、恐怖、偏执、精神病性8项因子分低于全国中学生常模(P<0.01)。 结论 技校学生存在一定的心理问题，尤其是毕业生，学校应有针对性的开展心理健康。
【关键词】 心理健康；SCL90；技校学生；中国常模
Investigations and analyses of students’ mental health states in technical school
【Abstract】 Objective To explore mental health states and relative factors of students in technical school. Methods Surveys were conducted in 417 students of technical school using Symptom Checklist90(SCL90) and compared with the norms of both the Chinese youth and students of high school. Results Incidence rate of psychoproblems of students in technical school was 15.53%; that of grade 3 students was higher than of grade 1 ones and the difference had significance(P<0.05);there was no significant difference between male and female students(P>0.05); scores of 4 factors were obviously higher in students of technical school than in youth norm(P<0.01) and that of 8 factors lower than in norm of students of high school(P<0.01). Conclusion Students in technical school have certain psychoproblems, especially graduates; mental health education should be purposefully developed.
【Keywords】 Mental health; SCL90; students of technical school; Chinese norms
目前对大学生、中学生的心理健康研究较多。多数研究认为，大、中学校学生普遍存在心理健康问题，而对技工学校学生的心理健康状况研究较少。为探讨技工学校学生的心理健康状况及相关影响因素，更好地开展心理咨询和毕业前的就业指导，我们对河南省新乡市两所技工学校一、三年级的学生进行了随机调查，现将结果报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象
随机抽取河南省新乡市两所技校不同专业的一、三年级学生为调查对象，其中男生281名，女生131名；一年级学生210名，三年级学生202名；年龄15～19a，平均16.32±0.54a。
1.2 方法
采用症状自评量表(ScL90)［1］,按要求采用团体自我评估方法进行，以班级为单位在流调人员统一讲解后，由被调查者在课堂上自行填写，答卷当场收回。共发放调查问卷417份，收回有效问卷412份，有效率98.80%。该量表由90个项目组成，分为五个等级，表示无、轻、中、重、极重5个程度，分别计1～5分。主要统计指标总分和各因子分、中度痛苦水平(因子分≥3)的因子发生率。以SCL90总分≥160分或任一因子分≥3分为阳性，即视为有心理问题发生［2］，并与国内青年常模、中学生常模相比较。所有数据均采用SPSS10.0统计软件包处理，并进行卡方检验。
2 结果
2.1 心理问题发生率
412名学生中有64名（15.53%）存在心理问题，依次为：焦虑16名（3.88%），抑郁15名（3.64%），人际关系14名（3.40%），强迫13名（3.16%），敌对8名（1.94%），躯体化7名（1.70%），恐怖6名（1.46%），偏执5名（1.21%），其他5名（1.21%），精神病性3名（0.73%）。其中男生38名（13.52%），女生26名（19.85%），男女学生之间差异无显著性(χ2=2.72，P>0.05)。三年级学生中存在心理问题者39名（19.30%），一年级学生25名（11.90%），两者差异有显著性(χ2=4.30，P<0.05)。
2.2 技校学生与国内青年常模［2］比较，见表1。表1 技校学生与国内青年常模比较（略）
由表1可知：技校学生有5项因子分(强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对)高于国内青年常模，其中强迫、焦虑、抑郁、敌对因子分差异有极显著性(P<0.01)，人际关系因子分差异有显著性(P<0.05)。
2.3 技校学生与全国中学生常模［3］比较，见表2。表2 技校学生与全国中学生常模比较（略）
由表2可知：技校学生与全国中学生常模比较，除人际关系因子分差异无显著性外，其他因子分均有极显著性差异（P<0.01）。
3 讨论
技工学校是培养适应科技进步和化生产的技术工人的摇篮，开展以职业为基础，以职能能力为核心，以职业技能为重点的综合素质，增强其走入社会的职业能力。技工学校学生正处于由少年向青年、由学校步入社会的过渡时期，面临的是对工作的期盼和今后的、生活等问题。因此，技工学校毕业生作为特殊的社会群体有其自身的心理特征。本研究结果显示，技校学生的心理问题发生率(15.53%)较全国中学生常模低(21.7%)［3］。以焦虑、抑郁、人际关系、强迫、敌对等心理问题为多，与有关中学生的研究结果相似［4，5］。提示技校学生中也存在一定的心理问题。
本研究结果发现，技工学校三年级学生心理问题检出率高于一年级，尤其是焦虑因子分有明显上升，与施子忠等［6，7］报道相一致。说明三年级学生面临就业压力，易产生焦虑情绪，应引起广大教育和医学工作者的重视。
本研究还显示：技校学生的强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对因子分高于国内青年常模。说明技校毕业生心理健康状况与青年人的水平仍有明显的差距，一方面与面临就业竞争压力有一定的关系，另一方面也反映出技校毕业学生心理发育仍不完善，但与中学生比较除人际关系因子外，其他各项因子分均低于中学生，说明心理健康状况较中学生好。这可能与技校学生的学习紧张性和竞争性不太强烈，同学之间较为宽容有关。
随着社会、学校、家庭对心理健康的日益重视，目前技校学生的心理健康水平总体上有较大的提高，但仍需对技校学生开展有针对性的心理健康教育。
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