药学专业药物化学方向（本科）人才培养方案的制订

             作者：叶连宝 张万金 罗艳 林汉森

【摘要】  结合我校对本科人才培养方案制订的要求，根据药物化学的学科特点，对药学专业药物化学方向（本科）培养方案的制订进行探讨。

【关键词】  药物化学 指导思想 基本原则 人才培养方案 制订

    Formulating the four-undergraduate educational program of medicinal chemistry for pharmacy major

     【Abstract】Based on the experience of provincial quality major construction of pharmacy in Guangdong pharmaceutical university and the characteristic of medicinal chemistry,this paper explores the construction of talent training programs of medicinal chemistry for pharmacy major.

    【Key word】medicinal chemistry;guiding idedogy;fundamental principles;talent training programs;formulating

    药物化学是一门与生物学、化学、医学等学科相互交叉渗透的应用性学科，药学专业药物化学方向是培养面向药物研究开发机构、制药公司、医药公司、药房等单位，具有从事药物研究、生产、检验、流通、使用领域所需的基本知识、基本理论、基本技能的高级应用型药学专门人才，因而药物化学方向人才培养方案的制订显得非常重要。我校对2006年药物化学方向的人才培养方案进行了制订，现将有关培养方案的修订情况如下。

    1  计划制订的指导思想

    坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面体现“要面向化，面向未来”的时代精神，贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以社会需求为导向，以药物化学学科为主干，深入挖掘传统优势学科，积极探展药物化学交叉学科，构建药物化学学科与相关学科，协调的专业体系，体现培养药物化学发展需要，具有创新精神和实践能力的各类复合型、应用型高级专门人才。

    2  计划制订的基本原则

    2.1  遵循教育教学的基本坚持知识、能力、素质协调和综合提高的原则。要正确处理好思想教育与专业技能培养、理论与实践、基础与专业、教与学的关系。坚持素质教育贯穿整个培养过程，突出对实践能力、创新能力的培养，着眼提高学生的综合素质。要体现本科教育的基础性和阶段性，为学生的终身学习和继续发展打下良好基础。

    2.2  坚持教学内容和课程体系整体优化的原则。在制订教学计划中，吸收近年的教改成果及国内外的先进教育教学理念，反映了近年来药物化学的飞速发展，对教学课程进行研究，开出一些新的课程，调整了教学时数。

    2.3  坚持以学生为中心，注重个性发展的原则。为适应学分制的要求，在培养方案的修订中适度减少了必修课的比重，扩大选修课的种类和数量，增加了学生选课学习的自由度以激发学生学习的积极性、主动性和创造性[1]。

    2.4  坚持理论联系实际，注重创新能力培养的原则。药物化学是一个实践性很强的专业，在课程设置和安排上加大了实践教学的比重。增加了毕业的设计时间，对毕业论文有规范的教学程序和管理办法，培养学生创新意识。

    3  培养方案

    坚持“压缩总学时、减少必修课、增加选修课”的原则，对教学计划进行总体结构设计与优化，切实体现“加强基础，拓宽专业，提高能力，培养素质，办出特色”的思想[2]。

    3.1  压缩总学时，合理设置各类课程之间的比例[3、4]。新制定的教学计划，理论学时（3033）学时，其中必修课与选修课的比例约为（2.2︰1）。公共必修课、基础课必修课和专业必修课的比例约为（13︰12︰10）。

    3.2  理论课程设置模块化。按理论课程组合类型优化设置五个知识模块：①主体性模块：主要由、外语、机、人文社会科学和部分公共药学基础课程组成，约占总学时的50%。由于该模块为各专业共同设置的基础课程，我们称之为基础平台（共包括15门课程）。该模块是为学生打下宽厚的基础服务的。②定向基础性模块：主要是由宽口径专业所需的药物化学基础课组成，如物、无机化学、有机化学、分析化学、数理统计学等课程，约占必修课程学时的33%。③定向性模块：主要由宽口径专业主干课组成，如药理学、药物分析、药物合成反应、天然药物化学等课程，约占必修学时的28%。④开发性模块：主要由体现专业方向的不同类型和规格的选修课组成，这些课学时相对较少为72学时，药物化学可设有几个专业方向，学生可选修一个或多个方向，以实现专业口径的拓宽，并形成专业特色。⑤辅修性模块：主要是由人文、社科、化工、医学基础课程及计算机信息、药事管理和外语等课程组成的专业选修课和专业自选课组成。体现人文性、边缘性、交叉性、应用性和复合性，学生的个性特长。

    3.3  加强实践教学。在教学计划中重视加强实践教学，培养学生的实践能力和创造能力，除设置必要的实践教学环节外，还应增设一些如药物合成反应、化学制药工艺学、药物化学实验丛书等实践性强的系列课模块，突出培养学生运用所学的知识解决药物化学实际问题的能力。加强学生毕业写作，培养学生的创新意识，加大了毕业论文设计、写作的时间，规范了要求。对原属教研室管理的实验室进行整合，有利于资源共享，提高使用效率。实验教学增加了综合性、设计性、研究探索等“三性”实验的比重，加大了实验、实践教学的时数，培养学生的实践能力。

【】
  [1] 徐克前，杨芳丽，李登清，等．综合性大学医学检验专业培养方案的制订[J]．检验医学教育，2005，12（3）：7～8．

[2] 韩 冬．优化高校人才培养计划主动适应社会发展需要[J]．边疆与文化，2006，35（11）：132～133．

[3] 邵 颖，晓 由．药物化学课程体系设置的探讨[J]．药学教育，2001，17（4）20～21．

[4] 徐丹丹，偶志红，李青山．药物化学的发展与相关学科的关系[J]．医学与，2004，25（7）：37～38．