校园网教学与信息资源建设初探

　　【摘 要】当前，我国信息化呈现出前所未有的态势，校园网在各级各类学校广泛建立，教学资源与信息资源的建设已成为校园网建设的核心问题，由于网上教学资源的缺乏，信息资源滞后，资源共享率不高，利用率低，成为制约教学效率进一步提高的“瓶颈”，很难发挥校园网的优势。本文从校园网教学与信息资源建设的服务理念出发，就当前存在的问题以及如何建设提出一些有益的意见和建议。
　　【关键词】校园网 教学资源 教学改革
　　
　　高校校园网是实施学校教育化的重要基础设施，是建设一流大学的必要条件。随着高校校园网的快速发展，教师和学生在教育教学活动中对校园网的依赖程度越来越高。对于校园我们的主要做法是合理规划网络，开发类型齐全、信息丰富的校园网教学资源和信息资源体系，实施教师全员培训，实施教育应用策略。要尽快地实现高校教育和科研的信息化，就必须充分发挥现代信息技术的优势，建好、管好和用好教学资源与信息资源，从而加快我国高等教育现代化建设的步伐。目前，如何使分散的教学资源和信息情报资源实现共享，如何提高教学与信息资源的利用率，建立规范、丰富、实用、可广泛共享的高校教学资源库和
　　信息情报网，已经成为当今实施校园网建设的重要任务。
　　
　　一、高校校园网教学与信息资源的现状分析
　　
　　高校校园网除了要有必要的硬件资源外，还必须有充足的教学软件资源。教学与信息资源建设是一项长期而艰巨的基础工程，也是校园网建设的重点工程，教学软件资源的建设已成为校园网发展的核心问题。校园网教学与信息资源建设，不是简单地将传统地教学资源，如书本、胶片、实物等化、数字化，而是要根据学科及网络教学的特点，重新进行规划、教学设计与建设。而目前教学与信息资源建设普遍存在以下几个问题：
　　１．重硬件资源建设，轻软件资源建设
　　目前我国的教育信息化普遍存在着“重建设、轻应用，重硬件、轻软件”的现象，很多高校把主要精力、财力都花费在铺路、网、购买机器设备上，对于应用则关注较少，缺乏必要的资金投入没有配套的软件资源建设方案和措施，忽视了应用系统、网上资源和人员队伍的建设，这正是当前许多高校校园网不能发挥效益的主要原因所在。
　　２．重数量、轻质量，教学信息资源建设简单化
　　有些高校虽然建立了网络教学信息资源库，但是这些资源库只是试题、课件、教案、教学录像等教学资源的简单堆积，而且只有简单的目录，并没有详细的划分类别和资源介绍，教师搜索起来非常的不方便。部分高校的教学信息资源库就是购买大量的教学光盘进行拷贝，重数量而不重视质量，教学与信息资源缺乏性的教学设计导致教师的使用积极性不高，教学资源的利用率低。
　　３．教学资源建设不规范
　　校园网教学资源的建设是依靠众多单位或多人合作完成的因而具有复杂性和多样性，缺乏统一的标准和规划，信息资源分类不规范，种属界定不清，内容庞杂凌乱、相互包含重叠，不利于教师使用，不利于学生自主学习，也不利于管理，给校园网内部教学与信息资源的管理和使用以及实现与外界交流带来了诸多不便。
　　４．教学资源建设缺乏开放性管理
　　现有的资源库中的管理系统只允许管理员进行日常管理，缺少了与师生交互的界面，不能充分调动师生利用资源库的积极性，降低了资源库的利用率。 　　二、校园网教学与信息资源整合建设实施方案
　　
　　校园网共享教学信息资源建设是院校进行化教学、科研和管理活动的重要基础，是校园网教学信息资源建设整合的主体内容。把握信息资源建设中的关键要点，采取必要的可行措施，以此加强校园网教学与信息资源建设，特别是加强校园网共享教学与信息资源建设，对于推进院校观念的转变、优化教学、改善教与学的环境，加快教育现代化步伐，培养更多的高素质创新型人才有着十分重要的作用。
　　1.内部信息资源建设
　　信息资源库是校园网发挥教学功能的基础。它以校园网为信托，连接其他部门的信息资源形成校园网信息资源子网。信息资源库的资源来源有三个方面：一是从市场上选择见习；二是组织专门人员制作或将本校师生制作或收集的多媒体课件及素材分门别类的整理后所得；三是最主要的来源，就是利用下载技术从外部互联网自动获取相关信息，整理编目后供师生使用。信息资源库包括多媒体素材库、试题库、学科资料库、VOD视频点播系统和多媒体课件库。资源库要实现跨平台检索，可以在校园任意终端机上自由的检索和浏览。师生们能够将自己制作或收集的较好资料上传到资源库，并能够和其它师生交流使用。校园网应具备、教务在线、FTP、VOD等功能，老师上课也不需要带教案，可以直接利用教室的终端机从信息资源库中调用。
　　高校校园网最重要的功能就是教学和学习功能。随着网络的扩展，网络的教学功能和学习功能的运用越来越重要。为了充分的发挥教学和学习的功能，可以通过建立、完善教学资料库、改进教学常规管理方法和增加教学平台等手段有效地将网络资源运用到学校教育中，最大的发挥校园网的教学功能。
　　2.外部信息资源建设
　　高校采用多种方式与CERNET、教育资源信息网和Internet等广域网连通，方便用户访问。发挥各学校专业教学和科研的优势，在开发内部信息资源的同时，积极筹划对外服务的数据库建设。现有的高等学校校园网与外部进行信息交流的资源大致有: Internet访问、电子邮件系统、对外的学校网站等。教学与信息资源主要还可从以下几方面拓展：
　　（1）跨校选课
　　跨校选课本着资源共享、优势互补、联合办学、互惠互利的原则，在校际间网络选修课程、网上学习，对促进高校校际交流、拓宽学生知识面和视野等都极有好处。除跨校选课外，校际间还可在实验室、教师科研、教材建设等方面的资源实现共享。
　　（2）数字图书馆
　　数字图书馆是用数字技术处理和存储各种图文并茂的图书馆，基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统。其模式为面向用户的分布式网状结构，呈超大规模、分布式、可互操作的异构多媒体资源库群，是跨越区域面向对象的网络查询和传播的一个大型信息系统。它所有的信息、知识在使用时不受时空限制，是可以实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心，为教学提供了海量信息。
　　（3）校园电子商务
　　依托大学校园的网上商品交易平台，其用户针对在校学生，它将逐渐成为信息时代便利生活的一部分。随着远程教育的开展和校内管理与服务的数字化进展，具有校园信息化特色的电子商务将快速。
　　
　　三、
　　
　　总之，教学信息资源的建设应该得到更多的重视。其建设是一个长期的过程，而且要更多地依靠学校教师的参与。教学信息资源在支持教学方面的潜力是巨大的，但这种潜力往往要靠教师在实践中自己去发掘。换句话说，就是进行教学应用开发，并在教学应用中不断发展丰富与完善。将现实校园的各项资源数字化、网格化，形成一个可充分共享的数字校园空间，它可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。
　　
　　文献：
　　[1]刘泽文.网络教育资源建设的现状与发展趋势[J].株洲师范高等专校报，2005，(10).
　　[2]李捷，贾焕军.高校校园网络教育资源建设的思考[J].黑龙江高教研究，2004，(11).
　　[3]孙进康.中国教育技术发展研究[M].合肥:中国科学技术大学出版社，2004.