浅析在军校教育信息化建设中应引入知识管理

                          作者：於红 陈朝辉 祁向宇 柯美众

　　关键词:信息化　知识管理
　　论文摘要:在当前信.息时代和知识时代下，军队院校的管理面临着巨大挑战，本文从知识管理的概念出发，谈谈在军校教育信息化建设中引入知识管理的必要性和思路.
　　当我们接受信息时代和知识时代这两个概念时，对院校而言，知识是其运转的核心资源，也是创造价值的核心资源。利用实现知识的积累、利用、扩散、传播和提升创造能力，理应成为提高军队院校核心竞争能力的驱动器。因此，在基于知识管理的理念下，推动军校教育信息化建设是我们的必然选择。
    一、知识管理的基本概念
    (一)基本内涵
    知识管理的概念是90年代中期以后出现的，但目前尚未形成一个能为人们普遍认可的定义。当前的共识是，知识管理就是对一个集体的知识与技能的捕获，其目标就是力图能够将最恰当的知识在最恰当的时间传递给最恰当的人，以便使他们能够做出最好的决策。
    (二)知识管理的基本过程
    一般来说，知识管理由知识集约、知识应用、知识交流程和知识创新等四个过程构成。知识集约，指对现有的知识进行收集、整理、分类和管理的过程。知识应用，指利用集约而成的显性知识去解决问题的过程。知识交流，指通过交流来扩展整体知识储备的过程.知识创新，指整体的知识储备扩大并由此产生出新概念、新思想、新体系的过程。
    (三)知识管理与信息管理的区别
    信息管理主要侧重的是建立并维持一个通畅且高效的信息网络，从事信息的收集、检索、挑选、分类、存储、传输和分析等等，却没有有效的工具将这些数据转化为知识并传递给需要的领导或人员，结果造成校园网上虽然拥有大量的信息，但当决策需要，却无从下手。而知识管理则是对包括信息在内的所有知识资源统筹起来，并且可以将这些信息传递到正确的方向。
    二、在军队教育信息化建设中引入知识管理的必要性
    目前，军校开展教育信息化主要思路还是从运用教育媒体传送教育信息，以实现教育最优化的这一角度来进行。其实在没有实施知识管理之前，教育信息化在某种程度上便成了设备现代化、技术高档化，资源数字化的代名词，其在教育教学和管理中的作用远远没有体现出来.因此，网络时代的教育信息需要从更基本的要素来研究新形势下的军事教育，以便有效地和地推进军事教育信息化的发展。
    (一)知识军事时代军校管理的必然要求
    知识管理己经成为我军教育信息化需要迫切研究的课题。一是网上己累积了数以兆计的信息，组成了非常壮观的资料库。海量的信息如何加工、转化为易于存取、可用的知识，是我们需要正视的现实问题。二是各单位都在准备建设或已经建设了网络资源库、网络课程、远程学习平台等，怎样设计、组织、运行、管理才能发挥其教育资源的作用，不仅是避免资源浪费的需要，也是军校教育信息化必须解决的问题。其三，在一些己经开通网络应用的学习中，教员和学员对文件分类、资源共享、知识版权和产权、网络学习中如何提高学员知识转换及知识创新等问题，还存在一些误区和认识上的偏差。
　　〔二)知识军事时代军校发展的必然趋势
    军队院校担负着人才培养、科研以及社会服务的重任，面对“知识爆炸”的时代，各个领域知识更新速度、周期越来越快，如何尽快了解与把握各个学科领域特别是军事领域的发展趋势和前沿成果，是军校生存和发展的关键。     (三)为满足人才全面的必然需求
    知识管理的所有职能活动都围绕人的知识创造潜能开展，强调以人的成长和发展为目的，尊重知识和人才，这也正是人才全面发展所需要的。信息技术特别是Internet己经把全世界的信息资源连接在一起，为广大的学习者提供了丰富的信息资源，如何准确、有效、迅速地挖掘丰富的教育信息资源和隐藏在信息背后的知识显得尤为重要。
    三、落实知识管理理念推动军校教育信息化发展的基本思路
    奎达斯等认为知识管理的目标包括六个方面:第一，知识的发布;第二，确保知识在需要时是可得的;第三，推进新知识的有效开发:第四，支持从外部获取知识;第五，确保知识、新知识在组织内的扩散;第六，确保组织内部的人知道所需的知识在何处。笔者认为，目前最重要的工作在与理念的建立、方向的把握和机制的建设。
    (一)强化理念宣传，统一教职员工的思想
    实际上，目前知识管理的概念还并不为人所熟悉，知识管理的理念也还远未深入人心。而校园网的建设等同于平台的建设和海量资料建设，人们在利用的时候没有给予高度的重视，以至教员、行政干部无法养成信息分享的习惯，也就无法实现真正意义上的知识管理。所以，应大力普及知识管理的理念。
    (二)以教学科研需要的知识为核心，把握军事教育信息化建设的方向
    知识管理的本身就是一种透过协作及整合的方法来创造、采集、组织、截取、使用院校的知识资源。军队院校内部积聚着大量的知识，能否挖掘隐含在学校中的知识、充分发挥这些知识的作用，是知识管理的关键，也是军事教育信息化建设成功与否的关键。
    (三)创建激励机制，保持建设的持久动力
    首先要建立评分机制。充分利用知识管理系统的评分机制，请大家在知识管理系统中对认可的文档或信息打分，并将排行榜按周期和分类及时公布，以吸引大家对有价值信息的关注度，淘汰垃圾信息。其次，建立奖惩机制。对参与评分和被评分的人员予以各种形式的奖励，引导大家养成信息分享的习惯，促进个体自觉地挖掘头脑中的价值信息，并形成习惯，让每个人习惯于将个人的知识和经验分享给工作伙伴。第三，落实目标激励。知识管理的目的在于实现知识的创新，实质在于利用校园网提供的知识解决问题，因此，激励的重点应该放在对科研、教学和管理方面实际困难的解决程度。