科学安排考试 保证考试质量
来源：岁月联盟
时间：2010-08-16
【关键词】考试 安排 科学 质量 保证
1 前言
考试,是对人的知识、智力、能力、个性和品德的测定,是人们迄今创造的测量人的知识和智能所用的方法中,比较客观、公正、准确、高效的一种方法,它的功能多元而被最为广泛地利用和研究[1]。因此,高校在评估者(教师)的教学效果、受教育者(学生)的学习水平、学校的教育质量以及培养素质好与能力强的人才的活动时,所用的最主要手段就是考试。随着教育教学改革的不断深入,如何更科学地管理考试,使考试活动更有效地为学生教师服务,这是摆在所有教学管理者面前的问题,也是使高校考试体现它应有价值的问题所在。
笔者从事考试管理工作多年,深刻体会到科学安排考试是保证考试质量的重要依据,同时也是提高教学水平的重要环节。考试安排,是考试管理的重中之重,它包括周密的考前准备、规范的考试过程管理、有效的考后评估以及完善的补考管理等多个环节。周密的考前准备工作贯穿于考试的全过程,是科学安排考试的关键,保证考试质量的前提,考前准备主要包括科学安排考试时间及考场、科学安排监考及巡考、科学审核试卷、科学发放考试通知及学生诚信考试宣传等一系列工作。
而规范的考试过程管理、有效的考后评估更是考试管理的重要环节,是整个考试安排的实施过程,完善的补考管理则是对考试安排的重要补充,也是学校在教学上采取的一种弥补手段。
2 规范的考试过程管理是提高考试质量的根本
严密的考前准备保证了考试质量的前提,考试过程中规范的考试管理则是提高考试质量的根本。保证考试顺利进行,在考试实施过程中,应该注意以下几个方面:
2.1 监考工作规范化
整个考试过程中,监考对于加强考风考纪,实现诚信考试,建立良好教风学风起到关键作用。贯穿于整个考试活动的监考,监考教师是主体,必须对监考教师的工作规范化,制度化,以提高考试质量。
(1)笔者学校制定了《监考工作管理规定》和《监考守则》,明确规定监考教师职责。比如监考教师必须提前20分钟到达考试办公室签到并领取试卷,提前10分钟到达考场清场;考前5分钟,检查学生人数并向学生宣读《考场规则》;监考进程中必须严格执行考试纪律,集中精力监考;考试结束收齐试卷并清点之后交考试办公室。同时,规定了监考教师违反纪律的处分,无故缺席者按一级教学事故处理;考试开始迟到10分钟以上者按二级教学事故处理;迟到10分钟以内及擅离监考岗位、监考不认真造成考试纪律混乱者按三级教学事故处理,不按要求提前到位者通报批评。完善的管理规定,监考教师有规范可依,很好的约束监考教师工作。在实际考试工作中,监考教师没有及时签到,考试工作管理人员应该及时打电话通知监考教师,如的确有困难不能监考,及时安排其他监考教师监考,既保证监考的人性化管理,也保证了考试的良好进行,保障了考试质量。
(2)监考教师处理违反考试纪律的学生,应快速冷静,同时遵循正当的程序。一般来说,监考教师对违规学生的处理应分为三个程序:第一,尽可能搜集并保留证据,无法取得证据的,对违规事实应有两名以上监考教师签字确认。监考教师及时在“考场记录表”上做规范、详细的记录,督促学生本人签字,以取得证据;第二,听取陈述申辩,这是考试处理决定是否有效的一个重要程序;第三,将违纪材料告知送达考试办公室[2]。程序化的违纪处理,既是对监考教师的保护,又是对违纪证据的保留。
2.2 违纪处分及时化、人性化
高校考试作弊越来越猖獗,不仅破坏了考试公平、公正的原则,败坏了学校的良好学风,更使大学生思想道德素质受到严重威胁。高校在对大学生进行诚信教育的同时,必须对违反考试纪律行为进行严肃处分。
(1)对学生考试作弊行为应具有严格的界定。夹带、抄袭他人试卷、传递纸条、索要答案或交换器向他人提供答案、翻阅书籍笔记或与他人讨论等,都应被界定为作弊,而由他人代替考试、替他人考试、组织作弊、使用通信设备作弊等应被界定为是作弊行为恶劣,情节严重。这种严格的界定方法,面对作弊学生有章可循。
(2)严格执行考试规章制度,对作弊学生及时通报批评并记录于诚信档案。违纪处分规定对考试作弊学生有严格的处分,一般分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五种,不同的作弊情节不同的作弊处分。这种以学生为本的处罚方式,既达到教育的目的,又有利于大学生的健康成长。
(3)为了维护学生的合法权益,考试作弊学生如果对违纪处分有疑问,可以进行申诉。学生对处分决定有异议的,可以按照规定向学生申诉处理委员会提出书面申诉,而学生申诉委员会申诉应对学生提出的申诉进行复查,在规定工作日内作出复查结论并告知申诉人,而学生如果对复查决定还有异议,在接到复查决定之日起的规定工作日内,可以向省教育厅提出书面申诉。如今的大学生,意识越来越强烈,严格的申诉程序,既保护了学生的合法权利,也维护了学校的合法权益,从而实现依法治校。
3 有效的考后评估是加强考试质量的保证
高校考试最重要的目的是评估检验和提高学生的学习水平和教师的教学质量,最终能否达到这个目的,必须有后评估过程。
试考完后,并不是一事完了,也不是以往简单的卷评,而是实施考试的后评估进程。考试的后评估包括了对考试结果的分析和对教学的进一步改革,以提高教学整体质量为指南。通过对考试结果进行科学分析,重视对考试结果和质量分析。组织教师、专家(有必要时学生参加)进行考试的后评估。对命题难易、学生答卷情况、评卷质量方面进行抽查,分析评价试卷质量、学生学习效果、教材选用合理性等。通过分析,发现问题,从教学实践过程、质量保证体系等方面找原因,充分发挥团队力量研究对策,发扬成绩,改正错误,补充不足,调整教学内容等活动,进一步提高教学质量,提升教育素质。 4 完善的补考管理是提高质量的补充
目前我国高等已由精英型教育过渡为大众化教育阶段,在这种背景下,我国学校学生的素质结构发生了深刻的变化,这一变化使得部分学生的学习成绩下滑,补考学生人数明显增多[4]。其实,补考与期末考试一样,是教育教学过程中不可或缺的重要环节,补考给期末考试不过关的一次重新把握知识、评估掌握知识的机会。完善补考管理,是对提高考试质量的补充。
由于补考比较分散,管理起来比较困难,如何不给一些平时不努力学习,将希望寄托于补考的学生钻空子,必须加强补考管理,严格补考纪律。首先必须加强对考试的宣传教育,努力营造健康向上的考试氛围;补考试卷与期末考试试卷同样应严格按照标准命题,所有补考按照标准答案和评分标准进行统一阅卷,流水作业,做到客观、公平、公正;同时应该健全和完善补考管理制度,比如笔者学校规定,考核总成绩在45分以上(含45分)、60分以下的,必须补考,在规定的学习年限内补考次数不超过2次;第一次补考的成绩,由初修时的平时成绩和补考成绩综合评定,而第二次的补考成绩,按补考实际成绩记分。这些规定,迫使学生期末考试好好复习,不敢轻易补考。
笔者学校上个学期补考发现了有考场多个学生作弊,造成了严重的影响,这个学期改进了补考安排,取得了良好的效果。将补考时间相对集中,改变以前分散式及晚上补考,方便管理;补考的课程有必要时仍安排任课教师监考,有疑难问题及时解决;不同课程安排同一考场补考,从安排上遏制考试作弊现象;同时安排教学单位的中层领导巡考,对违纪事件作出快速反应。完善的安排补考,改变了以前补考走过场的情况,使补考同样公平、公正、规范,发挥其应有的作用。
5 小结
高校考试管理,要求学校管理既要有科学理性的智慧与规范,又要有人文主义的柔性与民主、围绕学生这一主体,设定更为科学、更为人性化的管理程序,从而积极主动创造适合学生的教育[4]。高校考试是高校教育的重要组成部分,科学地安排考试,保证考试的顺利进行,保证考试质量,充分发挥考试的积极作用。
[1] 应坚志.考试的功能[J].http://www.zjsl.com.cn/main_detail.asp?proid=2234.
[2] 石向月等.论监考的性质和功能[J].东南大学学报(社会科学版).2008(12):126-127.
[3] 李友良等.大学生补考问题的策略研究[J].合肥大学学报(社会科学版).2008(4):140-145.
[4] 李红等.高校课程考试管理的思考[J].长春工业大学学报(高教研究版).2008(12):30-32.
