浅谈做好大学生就业教育的思考

　　关键词：就业市场化　大学生　就业 
　　论文摘要：毕业生就业市场化，择业竞争日趋激烈，他们面临的就业形势非常严峻；而他们缺少社会工作经验和就业必备的知识，因此做好大学生就业教育工作就显得十分重要。我们应该充分了解就业市场形势，努力做好大学生的就业教育。 
　　21世纪初，随着我国高等教育大众化、用人机制市场化、体制转轨和产业结构调整以及社会整体就业压力的加大，普通高等学校毕业生就业问题日益成为高等教育和社会的热点，成为我国和社会生活中的一件大事。高校毕业生就业关系到毕业生的切身利益，关系到高等教育的持续健康，关系到科教兴国、人才强国战略的实施，关系到社会政治稳定，关系到全面建设小康社会的全局。因此，做好大学生就业教育就显得十分重要。以下是本人近几年做就业教育工作以来，对就业教育所进行的思考。 
　　一、充分了解当前大学生就业的形势与特点 
　　毕业生就业市场化，择业竞争日趋激烈，大学生面临的就业形势非常严峻。社会主义市场经济体制已基本形成，过去大学生毕业就能顺利地工作的形势已经一去不复返了，竞争是市场经济的一大特点。竞争已渗透到社会的各行各业和社会的每一个人的活动中。例如，2005年有近百万大学生没有就业；转轨、事业单位转制，下岗再就业人员增多；公务员50：1录用。2006年大学毕业生比去年增加一百多万。 
　　现阶段我国对大学生就业工作的指导政策是，以市场为导向，政府宏观调空，学校提供教育与服务，毕业生与用人单位双向选择。大学生就业涉及到千家万户，关系到人民群众的切身利益，也关系到国家经济的发展和社会的安定团结。高等学校扩招，由以往的精英教育向大众教育转化，大学毕业生每年都大量涌入市场，导致劳动力市场供大于求，大学生就业竞争力大大加强，而对每一个毕业生而言，都面对着前所未有的严峻考验。他们一方面要面对人生的一次重要抉择，一方面又对求职没有信心，因为他们在校学习期间获得的更多是专业知识和专业技能，但缺少社会工作经验和就业必要的准备。这就给我们教育工作者提出了新的研究课题，首先我们应该了解掌握当前大学生就业的基本特点。 
　　(一)竞争力强 
　　大学生受过专业知识和能力训练，层次高、起点高，是人力资源中的优质群体，也是劳动力市场的优势群体。他们技术含量高，发展潜力大，就业岗位含金量也高，在一定程度上处于十分有利的地位，有着比较广阔的就业前景。 
　　(二)发展潜力大 
　　大学生多数求职取向是考虑自身发展和今后长远的发展机会，为此大学生就业的心理主流是经济相对发达的中心城市，考公务员、去国企。我们只要积极引导，大学生在中西部等地区和东北老区会大有作为；集体企业、私营企业和外商投资企业等非国有单位也是大学生就业的重要渠道。 
　　(三)学历、专业与性别有差异 
　　不同的学历、不同的专业和不同的性别会影响大学生的就业，即供需矛盾依然突出。学历结构看高层次的研究生、本科生需求高于专科生。而且和实际来看高等职业技术、中等职业技术的毕业生需求量要远远高于本科生，各个大、中、小型企业都需要有文化知识的专业人才，相比之下专科毕业生就显示出劣势。工科、理科、文科三类学科毕业生就业率就有一定的差距。从性别上男女传统就业存在着差距。 
　　(四)缺少就业能力和工作经验。 
　　初次就业经验、知识能力储备不足，择业技巧与社会实际状况之间存在较大的差距，为此造成一些大学生因不能适应劳动力市场的需求而不能立即就业。

　　二、努力做好大学生的就业教育
　　在充分了解就业市场形势和大学生就业特点前提下，我们教育工作者应该努力做好大学生的就业教育。而就业教育应该从以下几个方面入手：
　　(一)培养学生准确的自我定位
　　所谓定位就是指毕业生能把自己放在最适合于自己的位置上。大学生的起点高，但是怎样抓住有利时机，找准自己的人生坐标，处理好身边的人际关系是十分重要的。即所谓要占有天时、地利、人和三维空间。毕业生要充分了解社会就业形势与环境，并在客观的基础上评价自我，对适合自己发展的生活空间做出及时、准确的判断，达到人职匹配的最佳效果。常言道“知已知彼，百战不殆”，大学生只有对自己的综合素质、性格能力、兴趣爱好等有比较充分的、正确的认识，才能确定自己适合哪种职业，什么岗位，也才能确定自己的就业方向、择业标准。
　　由于大学生们大都涉世未深，对于社会缺乏了解，加上受社会、家庭的影响，使学生在择业上选择待遇条件好、社会地位高的岗位者偏多。针对这一现象，我们应该帮助学生认真分析当前形式；分析自己的专业水平以及自身素质。学校应该通过上课讲授、课下询问帮助的方式与学生进行面对面的交流与教育，使学生清楚地认识社会，认识自身，把就业的目标放到基层，而不再出现攀高或有岗不上的现象；同时，也能提升学生的创业意识，使学生在大学校园中就形成自我创业的意识。
　　我们应该教育毕业生树立正确的择业观，能地、客观地评价自我。树立一种“是金子在哪里都发光”的择业意识，到祖国最需要和最能展现自己才华的地方去建功立业。
　　(二)培养学生的自荐能力
　　在商业活动中，广告已显示了它的巨大威力，在自主择业，双向选择的就业模式下，学生自我推销也和商业广告一样，显得十分重要。自荐意识是学生顺利就业的基础，是金子如果不善于推销和向社会展示自己，那么也未必能找到发光的地方。我院的实际情况是，有些学生还不知道面荐的作用，还处在自我封闭的状态下，因而，我们在以后的就业教育上应做好以下的学生指导工作：
　　第一，弓l导毕业生认清当前的形势，即大学生就业形势严峻。让他们知道，不能盲目乐观，也不能消极等待。
　　第二，引导学生以积极的心态去自我推荐，可以在大一刚入学起就开始培养学生的这种意识。比如新生入学时搞演讲活动，学院还可以举办各种文体活动，这些都能培养学生的自荐意识。有了平时的积累，他们参加就业面试时，方能有信心去争取，做到不紧张，遇到问题不慌张，不卑不亢地面对用人单位，也能勇敢的面对失败，使自己有良好的就业心态。
　　第三，引导学生准备自荐材料、自荐表，它们是大学生在大学期问自我成就的书面表现，是用人单位了解毕业生的最主要途径。在制作时要让他们把自己在校期间的德、智、体以及自己的介绍清楚，要简明扼要，切忌过分繁杂，并且形式要大方，不可花哨。这是给用人单位的第一印象。
　　第四，教育毕业生在求职面试时讲究语言表达的性，仪表打扮要得体。注意这两方面能把求职者与用人单位的距离拉近，大大提高学生的形象。
　　(三)培养学生的诚信美德．
　　中国人的传统美德就是诚信，而的市场经济更是诚信经济，缺乏信用的经济主体在竞争中是没有市场的。在全社会都在倡导诚信的大背景下，毕业生在择业过程中也要诚信。为了使毕业生有诚信的意识，必须在校期间就培养他们的内心素质，提高他们的诚信度，使他们在就业中避免以下情况发生：
　　第一，避免毕业生的自荐材料出现造假现象。近年来，有少数毕业生向用人单位提供不真实的成绩以及在校的获奖材料。这种失信于社会、失信于用人单位、失信于学校的现象会造成极坏影响，最终只会贻误毕业生自己。 　　第二，避免签订就业协议的诚信不够，即工作动机不端正。有部分毕业生与用人单位签订协议并不是真正想去工作，而是把用人单位作为跳板，一旦户口解决了，有了一定工作经验，就要求调动或不辞而别，另谋高就。这些都在某种程度上挫伤了用人单位接收应届毕业生的积极性，也不利于毕业生就业市场的稳定和，而且会给学校和毕业生本人带来后遗症。针对以上情况学校应加强对学生毕业推荐材料的真实性核查和管理工作，同时还要加大毕业生诚信的力度，培养他们的诚信意识，使他们和用人单位形成一个良好的协作环境，提高学校在社会的知名度。

　　(四)培养学生的意识
　　在依法治国的大环境下，大学生也要掌握一定的法律知识。一是要从自身做起，依法行事；二是使他们学会用法律武器来维护自身的合法权益。毕业生一旦与用人单位签订了就业协议书，它就有了法律效力，毕业生在没有取得原接收单位或学校就业部门同意的前提下，不得随便单方私自解除协议而更换就业单位．学校就业教育课应在这方面对学生进行教育，以免学生失信于用人单位而影响自身的发展。再就是，毕业生与用人单位签订就业协议时，对协议上的内容、条款、责任和义务要认真仔细地研究，切忌听信一些口头承诺和含义不清的缺乏必要的约柬的简单合同或一边倒合同，避免使自身的合法权益受到伤害。总之，毕业生要有用法律武器来维护自身利益的意识，学校也应加强对学生的法律意识教育。
　　(五)培养大学生的务实进取精神
　　大学毕业生在校时就要提高自身的综台素质，以务实的心态去参加就业应聘。他们必须转变就业观念，适当降低就业期望值。应当说，十几年的寒窗苦读，最后找不到满意的工作，这无论如何都是不能令人高兴的。但是，大学生必须意识到，今天的大学毕业生不应该再像从前的毕业生那样，把自己当作社会的精英。干一行爱一行、务实进取、爱岗敬业，是当前大学毕业生实现自身价值的最关键的因素。爱岗敬业就意味着要恭恭敬敬地对待现有的工作，在工作中，要全力以赴，把工作做到尽善尽美，要懂得付出，因为付出才有回报。我们的社会是一个竞争的社会，竞争就意味着比赛，而这种比赛只能是靠实力把大家的差距缩得越来越小，使大家的水平越来越近。所以大学生要在工作中具备务实主动，不断发展自我的意识。
　　三、开设大学生就业指导课程的必要性
　　如何使毕业生树立正确的择业观，地、客观地评价自我，如何把我院的毕业生全部用到国家最需要的地方去，就业教育不仅十分重要，而且还是一项系统工程。为此开设就业教育课是非常必要的，只有开设大学生就业指导课程，才能把学生的职业生涯、设计职业规划等一系列问题及时、有效地解决。
　　(一)开设就业教育课，可以使大学生对就业有良好的心理准备
　　通过让学生了解就业形势和劳动力市场供求状况，进一步理解社会需求的变化；理解今的大学生就业是市场双项选择；了解现行的分配形式是学校推荐、市场调节、政府调控的机制；理解大学毕业生在求职过程中期望值过高、薪酬和职位层次的下降；毕业生求职成本增加，求职时间增长以及在选择职业过程中存在的各种问题。使他们树立正确的就业观念和就业意识，保持良好心态。
　　(二)开设就业教育课，可以帮助大学生掌握就业方向和手段
　　通过各种指导和训练，帮助大学生在就业和创业两个方面了解职业、了解自我，做出明智的选择。要让他们掌握就业政策，懂得维护自己的劳动权益，掌握最基本的就业技能和创业技能，了解用人的要求，建立自己的责任意识、服务意识，学会同人交往、沟通，学会团队合作。
　　(三)开设就业教育课，可以重塑学校公众形象
　　让大学生感觉到学校、老师都在关心他们，努力帮助他们克服困难，家长也会看到学校在孩子就业问题上比他们着急、比他们认真，学校不是在说空话，而是实实在在做事情；让用人单位看到，我们培养出来的大学生是人才，不仅有能力，还会做人做事。
　　(四)开设就业教育课，可以完善学校的办学理念
　　实行就业教育可以使学校的工作紧密联系社会，紧密联系实际；学校要从就业的角度研究学生的类型，用人单位的类型；要研究教职工在就业教育中如何发挥作用。从而改变传统的教学模式，把用人单位请进来或到用人单位去实习，建立长效的用人基地。还可以适应市场，加强教学体制改革，树立新环境下的办学理念。
　　(五)开设就业教育课，可以保证就业教育全程化、系统化
　　我们应该把学生就业工作作为一项系统工程来抓，从新生一进校门起，就开设就业指导课，从就业观念、就业技巧、就业心理、面视技巧、就业形势等许多方面，解答学生就业时经常遇到的问题，积极引导大学生就业，这样坚持到毕业，让大学生自己规划求职方向，并结合学校的各种活动开展有针对性的就业教育，转变大学生的就业观念。还要开展就业教育全员化，就是要求学校、教师、学生、家长和全社会都参与大学生就业教育，为新生的劳动力开辟就业渠道。
　　综上所述，学校开设就业教育课，可以对学生进行长期的、有效的教育。这决非是一朝一夕就能解决的问题，必须从长计议，把此项工作当作日常的教学工作来抓，努力做好学生的就业教育与学生学习一体化教学。
　　学校是培养人才的摇篮，学生学习也是为了就业，我们教育工作者应该不断研究学生的就业教育与学生学习一体化教学这个新课题，从而把有用之材用到有用之处，急需之处。我们应该充分发挥就业教育课的作用，让用人单位放心，让社会放心，使学校各方面工作快速、有效地发展。