大学英语精读多媒体教学光盘与辅助课件配合使用探索

  　关键词：大学精读多媒体教学光盘代写；辅助课件；配合
　　
　　一、引言
　　
　　多媒体技术正在外语教学中得到广泛的应用，并已显示出广泛的前景。运用图、文、声、像并茂的多媒体教学手段，可引起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，缩短教学时数，优化教学内容，从而有效地提高教学质量。
　　由上海外语出版社出版的全新版大学英语精读多媒体教学光盘，每单元的课文(A)分为五部分：课文(Text)、生词(New words)、理解(Comprehension)、增强提高(Enhancement)、语言重点(Language focus)。教学光盘内容既紧扣教材，又拥有信息量大的特点。教学过程中教师无需板书，只需点击鼠标，启动朗读、翻译、解说、练习等功能，就可以轻松地向学生输送大量信息，其优势是显而易见的。
　　笔者在教学中使用光盘后认为，如制作辅助课件与之配合使用，能更好地发挥这套教学软件的作用。如果整篇课文都围绕着光盘进行，时间一长，学生会产生疲倦、乏味的情绪，久而久之就会感觉无趣，教学效果一定不佳。我的做法是：制作辅助教学课件(如PowerPoint)，对光盘内容进行适当的补充和调节。

　　

　　
　　
　　二、辅助课件制作
　　
　　制作辅助教学课件要以大纲为依据，紧扣教材，按照提高学生的听、说、读、写、译的能力的教学目标，对教学光盘进行适当的补充、调节。如根据课文内容灵活增加文化意识培养和德育内容；穿插或歌曲来调节、放松学生的听课情绪；补充四、六级真题演练内容，以满足学生应试的需要。现以上海外语教育出版社出版的全新版大学英语第二册第二单元为例，展示课堂教学设计流程(见左下图表)。

　　下面对制作辅助教学课件的过程加以分析说明。
　　第一步：热身，也叫课前演讲，一般占用三分钟。会话由学生提前准备，内容不做限制，可讲故事(学生尤其喜欢讲幽默故事)、朗诵诗歌(很多学生能背诵下来)、两人会话、几人表演短剧等。这一环节我多年来一直坚持做，取得了很好的效果，学生反映极好，很多学生也因此从不喜欢到对英语产生兴趣。这样的热身既打开了英语课堂教学的局面、营造了英语学习的气氛，又锻炼了学生的听说能力和用英语交际的能力。所要说明的是，这些活动学生都是要在讲台上进行的，这同时又是锻炼学生的胆量的机会，这也弥补了多媒体教学光盘缺乏用语言进行人际交流的不足。
　　第二步：复习检查，包括单词竟猜、串词竞赛、串讲课文大意等。教师可制作几幅与课文有关的图片来帮助学生串讲课文大意。
　　第三步：进入新内容，搜集有关Sam
　　Moore Walton的图片和信息，制成PowerPoint。提问If thismanwere alive，Bill Gates wouldnot be the richest man in the world．Do you know who he is?吸引学生进一步注意文化背景知识(使用多媒体教学光盘)。之后是从Content Questions中选出三个问题，进入Warmingupo文章结构分析，在人物形象分析这一环节上，适当灵活地加入德育内容。如沃尔顿虽然身为全美最富有的人，却过着和平常人一样的生活，他平易近人，从不张扬，工作勤奋认真，为人慷慨友善，具有良好的营销策略；学生对这些都非常感兴趣。因为，这对他们品格的形成和今后的工作都会有一些启发和帮助。课程进行到此，学生和教师都需要调节、松弛一下，可播放或歌曲，并在音乐的背景下展示主人公沃尔顿性格图(Exercise 2，Text Organization)：（图略）
　　第四步：评价，包括造句演练(用本课的重点词语)，四、六级实战练习课内容的补充(以提高学生的应试能力为主)和讨论总结(学生说说自己通过本课学习所获得的信息)。其中将四、六级真题实战练习做成课件如下：
　　1)Who would you rather______with you，George or me?
　　A．going B．went C．have gone D．to go
　　
　　2)Inmyopinion，he’S______themost imaginative of all the contemporary poets．
　　A．in all B．at best C．for all D. by far
　　
　　3)Their products are frequently overpriced and______in quality．
　　A.influential B．superior C.inferior D．subordinate
　　
　　4)Owing to______competition among the airlines，travel expense have been reduced considerably．
　　A. fierce B．strained C．eagerD．critical
　　
　　5)All human beings have a comfortable zone regulating the______they keep from someone they talk with．
　　A.distance B．scope C．range D．boundary
　　
　　6)Johndoesn’tbelieve in______medicine；hehas somem edicines of hisown．
　　A.standard B．regular C．routine D. conventional
　　
　　第五步：布置作业(具体内容见图表)
　　制作课件必须紧扣课堂教学内容，要以培养学生的听、说、读、写、译能力为目的，让学生通过这些课件能获得更多的信息，但容量要适当。课件要新颖、灵活、多变，让学生总能保持一定的新鲜感，从而达到最佳学习效果。
　　
　　三、结论
　　
　　实践证明，在运用多媒体教学光盘的同时，制作辅助教学课件与之配合使用，极大地调动了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。
　　
　　：
　　[1]贾国栋．多媒体教学——促进大学外语教学的新途径——大学英语精读多媒体教学与辅导光盘的使用[J]．外语界，1999(2)．
　　[2]蔡基刚．大学英语精读课多媒体教学可行性研究[J]．外语界，2000(2)．
　　[3]胡洁．大学英语综合教程(全新版)课文辅导[M]．广州：中山大学出版社，2004．