服务地方经济,改革ESP教学

     摘 要：本文基于河北保定经济发展前景和人才需求状况，结合地方经济特色，构建了ESP人才培养方案，从课程要求、教学模式、教材选用、师资建设、评价体系等方面探索了高校ESP教学改革发展的路径。
　　关键词：ESP 保定市 师资 评价
　　
　　一、 保定地区ESP人才的需求分析
　　保定位于冀中腹地，面积2.2万平方公里，2009年总人口1102万人，列全国地级市之首。作为有着两千三百年的光辉历史的全国历史文化名城，现处于“环渤海区域经济圈”的中心位置，市中心距北京140公里、天津145公里、石家庄125公里，素有“京畿重地”之称，是环渤海经济圈中的重要交通枢纽和商埠城市。
　　从1992年国家重点投资建设保定国家高新技术产业开发区之后的十几年来，保定高新区已经形成了具有明显区域优势的三大支柱产业：新能源、轻型汽车和纺织服装。以三大产业为依托的一大批信誉好、规模大、实力强的优势骨干企业吸引了德国西门子公司、美国菲尼斯公司、柯达公司等很多外商的投资并达成多项中外合作项目。保定市涉外经济的增长态势极为喜人，特色极为明显。汽车及零部件，定兴礼帽，高碑店箱包，安国中药材，蠡县皮毛，高阳毛纺，容城服装，顺平肠衣，定州铸造曲阳石雕，易县建材，安新羽绒、苇编，清苑有色金属等已形成保定市企业涉外经济区域特色产品，并且已经出口到亚、非、欧、美四大洲的175个国家和地区。
　　除了经济方面以外，保定要大力发展文化旅游业也需要大批外语人才。保定文化底蕴深厚，有着3000多年的悠久历史，是中国历史文化名城，清代直隶总督署所在地，也是著名的体育冠军城和大学城。近年来，正在大力发展文化产业，着力推进文化大市建设，打造特色鲜明的文化名城。保定西倚华北绿色屏障太行山，东部有华北最大的湿地华北明珠白洋淀，山水秀美，是中国优秀旅游城市。拥有国家5A级景区1处、4A级景区6处、3A级景区9处，中国十大名园之一古莲花池、世界文化遗产清西陵、世界地质公园白石山等景点闻名于世。另外，保定正在全面建设新能源和能源设备产业基地和“太阳能之城”，发展绿色产业、建设绿色城市、倡导绿色生活方式，是国家太阳能综合应用科技示范城市、世界自然基金会确定的全国两个低碳项目试点城市之一（另一个是上海）。彰显历史之韵、传承文化之魂、营造山水之秀的保定渐渐融入世界经济大潮中，对既通晓文化旅游知识又通晓英语的人才需求也在日渐增长。
　　
　　二、当前保定高校ESP现状和存在问题
　　1、从教师角度看问题
　　从师资角度来考虑，大学公共外语教师每周承担20个左右学时的课程，教师没有更多的精力继续学习，进修商务旅游等专业知识，若担当ESP教学则显得专业知识不够，上课很吃力。而担任专业课程的教师英语口语欠佳，对语言课程的教学规律不熟悉，教学手段单一，上课不生动，缺少与学生之间的交流；课堂互动活动少，影响学生学习兴趣。加之其它原因使某些教师在教学中投入精力不足，影响教学效果。对保定部分高校的调查显示：80%的外语教师均毕业于英语语言文学专业，欠缺相关的外贸专业，而75%的专业教师虽然熟悉专业理论但缺乏相应的一线实践经验和扎实的英语语言功底，“双师型”素质人才匮乏。所以这样的师资队伍会影响到我市高校ESP人才的培养。
　　2、从学生角度看问题
　　学生对ESP了解较少，兴趣不浓厚，总觉得学起来吃力无味。另外，相当一部分学生英语基础薄弱，词汇量少，学生初次接触该学科时过多专业英语输入容易使其产生痛苦和抵触的情绪，导致学生对重要的知识点理解不足，记忆混乱，注意力分散，学习效率降低。经过调查，很多学生在学习理论知识和与实践相结合这一环节做得不够好，不具备较好的应变能力和实际操作能力。如河北农业大学，河北金融学院和保定学院的旅游英语专业学生，在理论知识学习的过程中缺乏实践的机会，缺乏能够真实锻炼应用所学理论知识的机会。