试论电大图书馆员信息素质培养探索

　　3.2 加强岗位培训，提高信息素质
　　电大图书馆可以根据图书馆员的年龄、学历、职务、知识层次和业务专长，本着学以致用的原则，进行分层次和针对性的岗位培训。如对非图书馆专业工作人员开设“图书馆基础知识培训班”，使他们掌握图书情报基础理论，提高信息能力；对从事技术管理与应用者，开办计算机软、硬件技术应用与网络维护等培训，使其真正能肩负起图书馆的技术管理重任；对中级业务骨干，要对其开展一些启发式培训，为他们创造参加各类学术研讨的机会，不断优化其知识结构，提高信息利用能力。采取整体培训和专项培训相结合：整体培训是指每个馆员都应参加的培训，普及性很高，如计算机基础知识、网络技术基础知识、外语知识；专项培训是针对某一方面知识水平要求较高的工作岗位特点进行的重点培训，如读者服务部门应对信息反馈、信息处理、网络搜索工具等方面进行培训，流通部门应加强对数据库管理、网络安全、公共关系学、心理学等方面的学习。
　　3.3 举办专题讲座和学术交流
　　专题讲座和学术交流作为图书馆员信息素质教育的重要途径之一，是通过知识补缺、知识更新和知识拓展来提高图书馆员的信息素质，使图书馆员的信息理论和实践得以升华。图书馆可以利用报纸、书籍、专业杂志等传统媒介宣传教育，馆内不定期地举办信息获取与利用、文献检索等方向的专题讲座或理论研讨班，通过聘请专家学者开展各种类型的学术讲座等方式使馆员及时掌握新的知识和新的技能。同时，图书馆为馆员创造参加各类学术研讨会的机会，鼓励和支持图书馆员参加一些国内外有重大影响的交流研讨会，使馆员开阔眼界，了解学科最新动态，获得更多的专业知识，提高学术科研水平。尤其是现代数字资源销售商为了效益往往举办公益性培训，这种培训要鼓励图书馆员参加。此外还要有计划地组织图书馆员到兄弟院校进行实地参观考察，吸引其他院校先进的工作经验，取长补短，拓展工作思想，改进并完善自己所从事的信息服务工作。
　　3.4 通过继续教育培养
　　电视大学是远程开放大学，教与学分离，学生地域不均，时间忙闲不等，水平参差不齐，要求不受时间和空间限制享受到图书馆的信息服务。要完成好这项任务，按照教育者首先受教育的原则，要求图书馆员重视自身的继续教育。电大图书馆员分为两大部分，一部分是大学图书馆学及相关专业毕业的，另一部分是非图书馆学业专业毕业的，这两部分馆员各有所长。在现在电大馆员中，未受过图书馆学专业教育的人占有相当大的比例，即使是受过图书馆专业教育的馆员，随着社会信息化进程的加快，如果不继续接受教育，也不能及时提高自己的信息素质，更不能适应新时代信息服务工作的需要。继续教育已成为图书馆员信息素质提高的重要手段，图书馆应积极鼓励和提倡员工继续教育，为馆员的再学习提供良好的环境和条件。凡是有条件接受高等院校继续教育的馆员，都不应该轻易放弃进修学习的机会，如图书馆专业的大学本科生可以攻读研究生或出国进修，以及参加各种短期、中期进修班。图书馆应当有计划地选拔优秀馆员脱产学习，攻读更高学位，以完善知识结构，有效提升图书馆员的信息素质。
　　21世纪将是数字化技术和知识经济蓬勃发展的时代，也是人类空前的信息化时代。信息作为人类可以利用、社会得以发展的资本资源之一，对促进整个社会的发展起着决定性的作用。作为当代图书馆事业的主体，图书馆员的素养是影响图书馆事业建设和发展的决定性因素，所以必须高度重视并全面提高图书馆员信息素质，大力倡导图书馆员信息素质的自我教育，培养自身终身学习的良好习惯，努力使自己成为21世纪高素质的图书馆员，通过为师生提供信息服务实现自身价值。
　　参考文献
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