试论高校图书馆新生入馆教育

　　（一）采取不同的教育形式
　　入馆教育的内容以多媒体形式展示，既便于操作，又形象生动，有利于激发学生的兴趣，更好地开展入馆教育，使新生更好更快地接受。针对入馆教育的不同内容，教育形式也应不一样，主要有宣传教育、多媒体教育、实地参观教育等。应编写图书馆《新生入馆指南》，从而全面而详细地介绍图书馆概况、布局指南、资源分布、借阅服务、联机数据库、规章制度，等等，附录可包含图书馆的开放时间、联系电话等常用信息，发给每一位新生，纳入新生入学教育总体安排，以文字形式向同学们介绍图书馆馆址情况、作息时间、馆藏文献、信息化程度及各项规章制度等。由于是书面形式，便于保存入馆教育的相关信息，便于日后随时查阅，是入馆教育中普遍采用的有效方式。
　　（二）制作多媒体课件
　　为了取代人工授课，我们制作了“利用图书馆初步”多媒体课件光盘，帮助新生尽快有效地利用图书馆资源。内容包括：图书馆简介，联机目录系统的使用，对索书号的认识、如何在书库中找书。如何借还书、续借预约和查阅个人记录，文明读者要求，以及如何获得帮助，等等。将文字、声音、图片、视频、动画等用多媒体有机地组合在一起，对于操作性强的检索过程用视频片断演示并配以同步解说。课件的多媒体形式保证了在单位时间内提供最大的信息量，充分调动新生的兴趣，使其轻松完成图书馆技能培训，同时也避免了教师的重复讲解和因教师水平不均衡而导致的差异，从而提高了教学效果。
　　三、结语
　　多年的实践证明，搞好新生入馆教育，可规范新生的借阅行为，使他们在短时间内了解和熟悉高校图书馆，并充分地利用丰富的馆藏资源，充分发挥图书馆的教育职能，让每位同学都能顺利地度过大学生活，走向社会。在入馆教育结束后，同学们能掌握利用图书馆最基本的方法，但随着时间的推移，很多东西都会遗忘，而且入馆教育不可能全面、到位。为了解决这一问题，馆内要制定图书馆预览室管理规定、图书馆电子预览室管理规定、图书馆借还图书规定，等等，让新老学生更好地利用图书馆，真正地让图书馆发挥它的作用。
　　
　　参考文献：
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