以体验为核心的秘书教学的实施策略

　　4、社会体验:社会体验是在广泛地社会接触中体验秘书工作及社会真实。一个高级秘书工作者还必须有丰富的工作经验。工作经验其实包含了两层意思:一是为人处世的经验,又称为社会经验;二是长期从事某一项职业的工作经验,也称为专业经验。经验不是通过课堂获得的,必须是个体在真实秘书工作中形成的丰富体验而来的。通过社会体验帮助学生积累社会经验和工作经验,同时还可以对不同社会角色体验,了解不同社会角色的人格和心理思维活动方式,深化对人性的了解。秘书的社会体验一方面是亲身经历。别人讲十遍,不如你自己做一遍,感觉和领悟是完全不同的;另一方面是用心揣摩,运用自己的感觉,去揣摩角色特定的心理状态和外在表现,以角色的思维方式行事风格去待人接物与处事。
　　四、丰富教学手段,帮助学生在体验中成长
　　传统的秘书教学方法侧重于理论教学、书本教学,多采用灌输法,这是一个不争的事实。体验为核心的秘书教学,既是原理又是方法论,必须在教学手段上有所创新。当前教育界和学术界提出的案例分析法、模拟训练法、情景教学法、项目策划法、现场教学法、顶岗实习法等都是在实施体验为核心的秘书教学的良好途径。在采用各种教学手段实施体验秘书教学过程中必须注意两个方面的问题:一是要注意实施过程中的各个环节的设计,遵循“体验——分享——交流——整合——应用(再体验)”的流程;二是合理定位教师在教学过程中的角色,要贯彻秘书体验教学中的“以人为本”、“以生为主”的教育理念。