加强信息素质教育　培养计算机能力

　　【摘 要】信息时代对高素质的机人才将会有巨大的需求，同时对计算机基础教学提出了新的挑战。作为社会人才库和动力站的高校，更要适应时代的发展，有效地实施人才的培养。在学生中需要改进教学方法，增加上机实践活动，加强教师队伍建设，激发和强化学生的创新意识，切实提高高校学生的计算机能力。
　　【关键词】信息素质 创新能力 计算机基础教学
　　
　　二十一世纪是信息技术高速发展的时代，信息及信息技术正以其前所未有的深度和广度渗透于社会的各个层面，并在全球性形成了前所未有的信息环境。随着计算机技术的发展，社会对高素质的计算机人才将会有巨大的需求。培养学生信息素质，加强学生计算机能力是当前发展的需要，也是科技发展的必然。
　　1信息素质及计算机能力的内涵
　　信息素质是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息技能与信息态度、信息知识以及信息能力组成，是人所具有的对信息进行识别、加工、利用、管理的意识、能力等品质。信息化是人类社会生产力发展的重要标志，信息化的核心是计算机枝术。对于学生的计算机能力的界定主要包含计算机应用能力、程序设计能力、课件开发能力以及信息处理能力。
　　 2 高校学生计算机能力培养的策略实施
　　在进行计算机学科的教学过程中，严格按照教学大纲和教学计划，进行有目的、有计划地培养学生的计算机能力，我们着重从以下几个方面入手培养学生的计算机能力。
　　2.1扎实理论，加强实践，培养计算机应用能力
　　计算机理论教学的特点是既有较深的理论性又有较强的实践性，同时具有信息量较大的特点。教师要改革教学方式，加强教学互动，力求形成教师引导为主、学生主动参与的活泼学风，提高理论教学的吸引力。教学中要因材施教，讲授透彻、突出重点、讲清难点，同时，鼓励学生勤于思考，引导学生大胆质疑，启迪学生的创新思维，注重学生的个性发展，培养学生对事物能够随机应变、触类旁通的能力。在进行计算机应用基础课程的教学过程中，采用了适度淡化讲解，强化上机实训的方法，全方位地将理论与实践紧密结合，通过反复实践，让学生充分领悟理论知识的实践内涵，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，扎实了计算机基础知识。
　　2.2解析算法，掌握技巧，培养程序设计能力
　　按照教学大纲和教学计划的要求，在进行程序设计语言的教学过程中，不同专业各有所侧重，教师通过自制多煤体课件加强学科与专业的联系，充分体现程序设计的思想和方法。要教会学生分析问题的能力，让学生大量的读程序，熟练掌握编程结构，逐步掌握常用算法，使学生具备基本的编程技巧。讲解同一问题可采用多种不同的设计方法，以达到举一反三、触类旁通的教学效果。根据各专业的教学目标和教学要求，联系专业应用布置一些实际问题，让学生利用计算机程序设计语言解决，以培养学生的程序设计思想和程序设计能力。
　　2.3加强实训，交流评价，培养课件开发能力
　　多媒体教学手段的应用已成为当前教学方式和教学手段的主要方向。丰富的教学内容，灵活的教学形式，多媒体技术以更加友好的人机界面和更贴近人们的习惯为优势，以接近人类认知特点的方式来组织和展示教学内容，丰富了课程的表现力和感染力，激发学生的好奇心和求知欲，因而更有利于学生信息能力的形成和培养。
　　在进行多媒体课程的教学过程中，充分体现课程本身的多媒体特点，培养学生的多媒体课件开发设计能力。教学中注重对学生进行多媒体技术的实训，让学生根据所学的理论，收集大量多媒体资料，参与设计课件的部分章节，并通过校园网进行发布，让学生进行交流与评价。通过评选出独具匠心、富有创意的多媒体课件，进行激励表扬，让学生体会到巨大的成就感，使全体学生得到共同发展和全面提高。 　　2.4利用，拓宽视野，培养信息运用能力
　　利用化的信息网络环境和教学手段，拓宽学生获取信息的渠道，丰富学生研究问题所需的信息，训练学生对信息的高效获取和使用能力，是培养学生机能力的重要内容。在进行计算机网络知识的教学过程中，在教师课堂精讲的基础上，着力培养学生的自学能力，正确引导学生应用Internet网络，加强以计算机网络技术为主体的现代化信息检索知识的培训，拓展学生的信息知识面，提高学生的信息意识，培养学生的信息技能。利用搜索引擎查找学习资料，然后下载并且进行处理；通过邮件或者QQ邮件的形式，进行收发作业，实现教学活动中的师生互动。通过这些知识技能的训练，增强学生的网络认识，坚决抵制了网络的消极因素。
　　利用校园网，建立学习辅导网站，把教师制作的多媒体课件、教学计划、教学基本要求、教学内容的重点难点和历年试题放在网上，供学生使用；此外网站中还提供网上测评和网上答疑，方便教师了解学生的学习情况，给学生提供更有效的指导。网络教学缩短了师生在时空上的距离，为学生提供了更深广的教学内容，培养了学生独立分析问题、解决问题和自主学习的能力，充分发挥了学生的学习兴趣和主观能动性。网络技术与计算机教学的整合，彻底改变了传统的学习理念和学习方式，锻炼了学生运用信息的能力。
　　2.5主动学习，定期培训，增强教师教学能力
　　在计算机技术和信息技术高速及计算机技术与其它学科领域交叉融合的时代，信息对教师的要求是：不仅要掌握的知识和技能，而且要具有广泛丰富的信息素质及在此基础上的实践指导能力。现代化的教育手段、教学方法的有效实施都离不开教师的信息工作能力和信息知识水平，信息素质决定着教师在教育岗位上具有的竞争能力。高校有必要根据自己的特点，制定师资培训计划，有针对性地制定和实施信息素质教育计划，不仅必须有怎样使用技术的培训，而且要有怎样利用技术支持学生学习、促进有效的教与学的培训，增强教师利用信息技术组织教学的能力。教师要不断丰富自己，提高自身的学习力，开发自身的创造力，推动教育事业不断地发展前进。
　　3 结语
　　大学生是国家未来的栋梁和社会的接班人，伴随着高等教育的国际化、网络化，对他们进行信息素质的培育和计算机能力的培养己经成为高等教育人才培养的重要目标之一。大学生信息能力与信息素质的培养，是日后学习与工作的提升与创新的必备基础。只有具备了一定的计算机能力，才能得以在知识的海洋里尽情地感知和探索，满足社会发展对人才的迫切需求。
　　
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