广告语在口语交际教学中的应用

　　【摘 要】《语文课程标准》对初中生的口语交际能力提出了明确的要求，要求学生“能文明得体地进行交流”。广告语通俗易懂、生趣盎然，在课堂上有意识地运用一些广告语来教学，对初中生的口语交际能力的提高有很大的帮助。广告语有如下特点：抓住宣传对象的主要特征；好的广告语需要有感染力；好的广告语需要有激情；精炼，易读易懂易记。用广告词来锻炼学生的口语，可以丰富学生的语言词汇，激发学生语言交际的学习热情，在一定程度上提升学生的语言交际能力。
　　【关键词】初中生 广告语 口语交际 主要特征 感染力
　　
　　《语文课程标准》对初中生的口语交际能力提出了明确的要求，要求学生“能文明得体地进行交流”，能“讲述见闻，内容具体、语言生动”。而目前学生语言表达则是不得体、不生动、不幽默、没有激情等等。如何改进这些？我想铺天盖地的广告语应该对学生口语表达有所帮助，因为优秀的广告语都是比较贴切、幽默而富有激情的。如果用这些优秀的广告语作为教学案例，一定能够引起学生强烈的兴趣。
　　
　　一、用流行广告语引起学生兴趣
　　
　　[板书]：让你的口语像广告一样流行！
　　[导语]：大家都喜欢看电视，今天考考大家，看看你们记得了电视上的什么内容。
　　[幻灯]：头屑去无踪，秀发更出众。
　　提问：“这是什么产品的广告？”
　　学生几乎是异口同声的回答：“海飞丝的广告。”
　　接着播放一系广告词：
　　酸酸甜甜就是我!（蒙牛酸酸乳）牛奶香浓，丝般感受（德芙巧克力）
　　一切皆有可能（李宁）怕上火，喝王老吉（王老吉饮料）
　　钻石恒久远，一颗永流传（钻戒）农夫山泉有点甜（农夫山泉）
　　想唱就唱（超级女生）网，宽天下（中国网通）
　　白天吃白片，不瞌睡；晚上吃黑片，睡得香（白加黑感冒片）
　　好吃看得见（康师傅方便面）挡不住的感觉（可口可乐）
　　让学生说出广告语对应的产品。
　　
　　二、分析优秀广告语特点
　　
　　1.优秀广告语的特点之一：抓住宣传对象的主要特征
　　讲解：因为广告的目的是让大家更好地认识和了解产品，所以好的广告语要抓住事物的特点。有的学生提出疑问：“‘一切皆有可能’、‘JUST DO IT！’表现了产品什么特点？”答曰：“这两句广告语事实上也是反映了产品的与众不同点。‘一切皆有可能’意思就是穿上李宁运动装，会给你带来更多的成功信心。‘JUST DO IT！’中文的意义是‘想做就做’，意思就是穿上耐克运动装，就会拥有一颗自由自在、不受拘束的心情。这些感觉是其它运动装没有的，或者是至少其它运动装没有这样去宣传，那么这种‘与众不同的感觉’就是它的特点。”
　　由此引出“理性表达”和“感性表达”两个概念。“理性表达”即对事物特征客观的、精确的描述，如“怕上火，喝王老吉”、“白天吃白片，不瞌睡；晚上吃黑片，睡得香”等。“感性表达”是一种符合产品特征的但却加入感情色彩的描述，如“一切皆有可能”、“JUST DO IT”、“钻石恒久远，一颗永留传”等。
　　由此启发学生：在要准确表达某事物之前，一定要认真分析，抓住事物特征，寥寥数语，突出要点。比如‘怕上火，喝王老吉’这样短短的一句话，把它所要说的‘王老吉是预防上火的饮料’说出来了。‘牛奶香浓，丝般感受’把纯正巧克力的那种爽滑细腻的感觉表达得逼真贴切。
　　2.优秀广告语特点之二：好的广告语需要有感染力
　　广告语的目的是打动顾客，因此广告语一定要有感染力。由此分析大家喜欢张靓影给人带来的‘酸酸甜甜’的感觉，她的话当然感染了大家。上好的巧克力应该很香、很爽滑、很细腻，‘牛奶香浓，丝般感受’传递给大家的正是上好巧克力的那种感觉，因此这话打动了大家。应该说，上面的这些广告语基本上找到一个能够感动消费者心灵的契合点，从而引起了消费者的共鸣。 　　［中考点击］太平洋保险公司广告语：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”请你说说这则广告语好在何处？（重庆课改区）
　　这则广告语运用对比、双关的修辞，想他人所想，急他人所急，字字充满真情。因此，我们在口语交际时，最好能找到一个打动人心的点，这样才能富有感染力，从而改变我们语言贫乏的缺点。”
　　3.优秀广告语特点之三：好的广告语需要有激情
　　好的广告语，能让你回味良久。如“钻石恒久远，一颗永流传”、“滴滴香浓，意犹未尽”、“头屑去无踪，秀发更出众”等，都堪称经典。
　　[中考点击]江苏江陵汽车公司广告语：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”请自选一个角度，赏析这则广告语。（天津市课改区）
　　这则广告语巧借古诗，很有激情。解题时结合具体材料揣摩语言形式的特点，就可以答对了。口语交际需要有激情，像‘一切皆有可能’、‘酸酸甜甜就是我’、‘挡不住的感觉’、‘想唱就唱’、‘JUST DO IT’、‘网，宽天下’等音节短促、气势磅礴，这些都是很有激情的广告语。
　　4.优秀广告语特点之四：精炼，易读易懂易记
　　“农夫山泉有点甜”这句广告语，假如换成“农夫山泉，来自浙江千岛湖的天然泉水，因为无污染，富含多种矿物质，让你喝起来感觉有点甜”，给人感觉就太罗嗦。广告语需要高度凝练，也要易懂易记。像“山高人为峰”这则广告就令人莫名其妙了，学生也百思不得其解，这样的广告语就失去了意义。
　　因此，语句太多、太长，就会不生动，不便于记忆和传播；要言之有物有情，不能故作艰深。很多同学在口语交际时，抓不住重点，罗罗嗦嗦，或者咬文嚼字，不知所云，就像上面的所说的广告语一样，听了让人乏味。良好的表达，总是言简意赅的。
　　
　　三、应用所学知识，练习口语交际
　　
　　广告语的四个特征，也是我们口语交际的时候必须抓住的四个要点：一是抓住事物特征，二是富有感染力，三是富有激情，四是语言精炼。
　　然后根据这四个要点，要求学生对一名学习热情不高的同学，做一口语交际练习。
　　下面是通过场景演练对学生口语交际能力的检验：
　　“你好！最近觉得你学习的热情不是很高。”
　　“最近很烦，不想学习。”
　　“烦什么呢？能否说给我听听，帮你化解化解。”
　　“我也说不上，就是烦。”
　　“那你不是心烦，而是心不能静。”
　　“大概是的吧。”
　　“心静思远，（才能）志在千里。”这是别克汽车的广告语，同学们报以笑声和掌声。
　　“我每天都在刻苦，也想‘志在千里’，但总是觉得进步太小。”
　　“进步就是永不停步，只要你不停步，一切皆有可能。”这是丰田汽车和李宁运动装的广告。
　　“你的话鼓起我的信心，我一定好好学习。”
　　“我们相信你一定会取得好的成绩，我们期待你的风采给我们带来光彩！”这是对沙宣广告词的精彩演绎。
　　由此看出，广告词丰富了学生的语言词汇，激发了学生语言交际的学习热情，在一定程度上提升了学生的语言交际能力。
　　总之，广告语通俗易懂、生趣盎然，有意识地在课堂上运用一些广告语来教学，对初中生的口语交际能力的提高有很大的帮助。